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1、粉刷匠教案【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠。2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。【教学难点】1、发挥想象创编动作理解歌词。2、用身体语言为歌曲伴奏，表现2拍子的强弱规律。【教学准备】钢琴、多媒体课件.一、组织教学：师生问好师：2/4 1 2 3 4 5 - 同学 们 好。生： 2/4 6 5 6 5 5 4 3 2 1 - 你 好， 你 好， 老师你 好。 二、猜谜语导入：师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？师：小耳朵请听：两棵
2、树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜） 师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。下面我们一起做个游戏叫“猜猜看”，看看他们用手做什么？游戏的规则是：请一位同学从礼盒里抽出一张卡片，然后将卡片上的内容用手表示出来，其他同学猜猜他在做什么？好不好？（洗衣服、擦玻璃、扫地等等）三、学唱歌曲:1、揭示课题：师：老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（播放粉刷匠Flas
3、h）师：今天我们要学习的歌曲就是粉刷匠（出示课题）2、学唱歌曲：出示课件歌谱部分师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们来猜猜，他会怎么介绍自己呢？（生自由想像）师：你们的想象真丰富，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！教唱歌曲：A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：(a)老师按节奏范念歌词 (b)生一起按节奏朗读歌词。(c)生分组比赛朗读歌词B、初步感受音乐粉刷匠。师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子
4、的，先刷哪里再刷哪里？ C、学唱旋律(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。(1)师示范用“la”唱旋律(2)生跟师用“la”唱旋律(3)生用“la”唱旋律D、师生跟钢琴接龙唱师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱甲，你们唱乙，后面两句我们一起唱。(a)师甲，生乙合作(b)男生甲，女生乙合作E、学生跟着钢琴完整地唱歌曲。F、学生跟着音乐对口型。师：下面我们再来听一听小粉刷匠唱的，这一遍唱啊他是跟音乐了，我们可以玩个游戏对口型
5、，不发声，看一看，你们和粉刷匠配合得怎么样。（播放范唱，生跟音乐对口型）师：同学们的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！G、学生跟着音乐小声唱歌曲。H、歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴）师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着伴奏音乐来一遍。(a)生跟音乐有感情的唱(b)生分组唱，看哪组唱得最棒(c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱表演歌曲师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲
6、的内容表演呢？A、播放音乐，学生思考表演动作。B、生表演动作。C、学生跟老师表演D、生跟音乐边唱边表演E、将生分两组，一组表演、一组演唱。F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲粉刷匠。为歌曲伴奏A、教师引导生用身体语言表现伴奏师：你们的表演真精彩，歌曲我们会唱也会表演了，那我们还能用什么方法来美化音乐，让音乐更动听呢？师：聪明，你们还记得我们以前学过的二拍子的强弱规律是怎样的吗？（强弱）非常好，那我们用自己的身体语言怎样去表现呢？（生跟音乐拍手拍肩伴奏）师：你们真棒，都能够用歌声把粉刷匠的心情完全的表现出来。但是老师有一个疑问，为什么他的鼻子变了样呢？（生自由回答）师：那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等）五、课堂总结师：同学们，今天我们通过学习粉刷匠，让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！（师生共唱粉刷匠）那今天的课就上到这里，下课！ 粉刷匠教案杨艳梅回 郭 镇 北 罗 小 学
