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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案一、教案背景（1）面向学生： 中学 小学 （2）课时：1 （3）学科：英语（4）学生准备：预习本节课内容、小组内自备字母象棋二、教学课题（PEP 五年级上Unit 4 What can you do?）【教学目标】一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。二 知识目标1.能够听、说、读、写Lets learn 中与家务劳动有关的5个动词词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。2 能够使用What can you d
2、o ? Im helpful! I can. 简单的询问和介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.3.了利用phonics了解字母组合sw，ter，wa，emp ,oo,ea ,cl 的发音规律并能根据规律拼写出单词。4.通过课堂现场的网络搜索与小组合作，了解I can的其他用法。三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。【教学重点、难点】 教学重点：1.能够听、说、读、写Lets learn 中与家务劳动有关的5个动词词组：cook the meals, water the flow
3、ers, sweep the floor, clean the bedroom。教学难点：利用phonics了解字母组合sw，ter，wa，emp ,oo,ea ,cl,ty fl,ow等的发音规律并能根据规律拼写出关于家务的五个动词词组。【教学辅助工具】多媒体课件 、互联网、图片，英文单词卡片三、教学方法及思路【教学方法】：本节课使用合作探究的学习方法，采用启发式和任务型教学，学生利用所学phonics 知识，在教师利用任务启发下，围绕教学目标，通过小组合作和讨论的形式，探索新知，培养学生良好的合作学习习惯和探究精神。以活动的形式展开教学，综合运用情景导入法，互联网搜索法、合作探究法等教学手
4、段。【教学思路】：新课程倡导课堂教学要充满生命活力，让学生做学习的主人，使教学过程成为师生积极互动、共同发展的过程。要求以人为本，充分发挥学生在的主体地位，教师启发，学生探究为主线，利用有效的课堂教学活动，提高学生英语学习的兴趣。因此，本节课以复习旧词导入，以旧带新，激发学生已有的知识积累。教师设定情景，利用任务驱动式教学，逐步引导学生完成学习内容，学生融入到情景中，增加了英语课堂的趣味性。在本课突破重难点发音和单词时，利用phonics教学法，激活学生旧知识，引导学生用phonics突破新知。同时，本课坚持词不离句，句不离篇的英语教学原则，最大限度的拓宽了孩子的语篇知识和理解能力。同时，本课
5、注重利用互联网搜索等技术，让学生身临其境，在玩中学英语，在用中学英语。四、教学过程设计Daily Report (每天由学生做的日常报告，内容可以是报告今天星期，天气，课程，以及自己感兴趣的话题。)Free talkT：What do you do on Saturdays?S：I often.T:Do you often do housework ? S: Yes T:What can you do ?Can you clean the window?Can you wash the dishes?Today ,we are going to learn unit 4 What can yo
6、u do ?（通过孩子已经掌握的知识，由free talk直接导入本课话题。）1、Warming up/Revision（热身/复习）Are you helpful at home ? What can you do ?T: XX ,what can you do ? S: I can . （由学生已学的旧知，answer the phone，set the table ，wash the dishes ，clean the window ，make the bed，open the fridge引入新句型，What can you do ? I can .）播放多媒体，屏幕显示学生已学动词短
7、语【百度搜索】：http:/ in （创设情景，导入新知）Some friends are coming to my home. They are on the bus.But Miss Wangs house is so dirty ,and I have no time to do the housework. Boys and girls ,are you helpful ? Can you help me ?3、Presentation （以帮助Miss Wang 为主线，通过任务驱动，设计6个任务，引导学生完成学习内容，任务的设计根据由意-音 形的原则，呈现新知）Task 1 How
8、 to help Miss Wang ? Miss Wang 的地板脏了，sweep the floor. ；厨房里有很多没做的菜，cook the meals；房间很乱，clean the bedroom ；花枯萎了，water the flowers ; 垃圾桶满了，empty the trash.【百度搜索】：http:/ 检测：Listening Exercise (选择你所听到的图片)1.A B2A B3. A. B(听力材料 1. What can you do ? I can sweep the floor .2.Can you cook the meals ? Yes , I
9、can .3. Can she empty the trash ? No ,but she can clean the bedroom.)Task 2（想要帮助Miss Wang 吗？Miss Wang给每个人都分派了一个任务呢，下面有份任务书，上面写了需要你帮助我做的事情，你能读一读吗？）If you want to help Miss Wang , I give each of you a task .please read my task paper.Task sweep the floor cook the meals clean the bedroom water the flowers empty the trash （设计意图：Miss Wang给你们一张任务纸，让孩子阅读任务纸，利用学生学过的单词， 通过情景导入本课的单词，引导孩子进行音和形的结合。）Listening Exercise 圈出你所听到的单词sweep
