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1、202X年学校心理健康活动月活动总结我校高度重视心理健康教育,并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念,进一步推动我校心育工作,结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上,特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动“寻梦环游记”。初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。主要通过初中生涯教育课程与活动实施,促进学生拓展自我认识,培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中,初中阶段是极为关键的环节,具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是,由于
2、缺乏足够的知识和生活经验,这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备,为将来的发展做好准备。生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。 主要特色 结合我校学生实际,针对不同年龄段的学生,关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目,促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。一、寻梦启航 利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动,号召全校师生积极参与。 邀请优秀毕业生,向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验。 二、
3、我手画我心 组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性,让学生在参与的过程中，全面认识职业,深入了解个人兴趣所在,点燃职业梦想。 三、“心理一条街” 通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划,了解自己职业生涯的定位和特长,创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块： 1、生涯探索区生涯能力趣味体验活动 此区域摆放了各种有趣的心理仪器,通过测试知晓自己适合什么岗位,比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球,参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框,稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试,是动作技能
4、的一个重要指标,它受个体自身和外界很多因素的影响,其中，情绪是一个重要的因素。可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。、生涯许愿区 、生涯展示区 4、趣味活动区 四、寻爱成长 亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况,帮助家长了解青春期孩子的特点，掌握亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱,主动与父母进行交流沟通，改善亲子关系。 1、寻爱第一站打开心灵 通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解.2、寻爱第二站青春期孩子知多少 家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩
5、子叛逆的心理特点,帮助家长更好地与青春期孩子相处。 3、寻爱第三站让你看见 信任盲行亲子互换心理剧体验 4、寻爱第四站让爱住我家五、寻梦之旅 鼓励学生参观自己向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动,收集学生活动照片,对优秀作品进行表彰及展览。六、心灵透视 利用班级主题班会,扩大心理健康教育的阵地,让职业生涯规划教育走入班级,明确生涯规划的重要性,引导学生探索自己的职业兴趣所在。 七、教师寻梦暖心活动 关爱教师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力;寻找初心，看见内心的力量,丰厚自我认同。 各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教育氛围中。以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导,围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健康教育活动。有表达性艺术辅导我手画我心、社团展示心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯发展的意义,引导学生探索职业,了解个人职业兴趣所在,尝试规划自己的未来,学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业梦想。对于我校校园文化的建设、学生心理健康素质的提升都有着重要的意义。
