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1、变态心理学一、填空题。1、对异常心理的界定标准是：经验标准、社会常模标准、症状标准、 统计学标准。2、临床心理评估的环节是：临床访谈法（精神状况检查）、行为检查、 身体检查、心理测验、生理心理评估、脑成像技术。3、精神分裂症的主要症状:思维障碍、感知觉障碍、情感淡漠、自 知力障碍（诊断是否具有精神病性的主要特征）、意志障碍。4、精神分裂症的4大类型:偏执型、紧张型、青春型、单纯型。5、性心理障碍是指:性取向障碍、性偏好障碍、性别认同障碍。6、精神发育迟滞的诊断主要考察三个方面：适应行为、智力、发病 年龄。7、儿童精神诊断的主要依据是可以依靠病史和检查，由于儿童其特 有的特点，对儿童的精神诊断要
2、注意一下两个方面：（1）发展性。（2） 复杂性。8、抑郁症的三低：情绪低落、思维迟缓滞、活动减少。9、躁狂症的三高：情绪高涨、思维奔逸、意志行为活动明显增加。10、发病率：指在一定时间内某种疾病或障碍在一定的人群中新病列 出现的概率。11、患病率：指在某一特定的时间某种疾病或障碍患病人数（包括新 旧病例）占总人数的百分率。二、判断题。1、阳痿是一种性功能障碍，可能导致性心理障碍。三、选择题。1、克雷丕林的贡献：（1）明确区分了两种疾病：躁狂抑郁症和精神分裂症。（2）明确的提出了关于精神病学的科学分类方法。（3）第一个将冯特的实验心理学方法应用到精神病学的研究。（4）变态心理学生物医学模式的创始
3、人。2、希波克拉底将人按照体液分为四种类型：胆汁质、忧郁质、多血 质、粘液质。3、加尔：颅相学。4、麦斯默：催眠术。5、内经集中了古代名医对异常现象的记载和论述。1、症状学：又称“精神病理学”。异常的精神活动通过人的外显行为 如言谈、书写、表情、行为等表现出来，称之为精神症状。研究精神 症状及其产生机制的科学称为精神障碍的症状学。2、物质使用障碍：精神活性物质是指能够影响人的心境、情绪、行 为，改变意识状态，并可导致依赖作用的一类化学物质。使用精神活 性物质导致的任何精神障碍就称之为物质使用障碍。3、学习障碍：是指“特定学习技能发育障碍”。特定学习技能发育障 碍是指儿童在学龄早期，同等教育的条
4、件下，出现学习技能的获得和 发育障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病、视 觉、听觉障碍，或情绪障碍所致。多起源于认知功能缺陷，并以神经 发育过程的生物学因素为基础。可以继发或伴发行为或情绪障碍，但 不是其直接后果，以男孩多见。4、人格障碍：人格特征显著偏离正常，使患者形成了一贯的反映个 人生活风格和人际关系的异常行为模式。这种行为模式显著偏离特定 的文化背景和一般认知方式（尤其在待人接物方面），明显影响其社 会功能与职业功能，造成对社会文化背景的适应不良，病人对此感到 痛苦，并已具有临床意义。6、反社会型人格障碍：是指经常发生违反社会法律和规范的异常行 为模式。其表现为：工作不
5、良，婚姻不良，酒精与药物滥用，情感肤 浅、无情、自我中心、不诚实、欺骗、作弄他人等。7、偏执型人格障碍：是指经常发生猜疑、偏执的异常行为模式。表 现为：对他人持久的不信任、社会隔离、过分警惕等。8、精神发育迟滞：是指一组精神发育不全或受阻的综合征，特征为 智力低下和社会适应困难，起病于发育成熟以前（18 岁）。是指在发 育期间表现出来的智力功能显著低于平均水平，并同时伴随有社会适 应行为方面的缺陷。9、心境障碍：明显而持久的心境高涨或低落为主的一组精神障碍， 伴相应的思维和行为的改变。可有精神病性症状。10、焦虑障碍（神经症性障碍）：是一组精神障碍的总称。主要表现 为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑
6、病或各种躯体不适感以及神经衰弱症 状的精神障碍。11、精神活性物质：是指能够影响人的心境、情绪、行为，改变意识 状态，并可以导致依赖作用的一类化学物质。人们使用这类化学物质 的目的是在于获得或保持某些特殊心理、生理状态。12、戒断综合征：戒断状态是指停止使用药物，或减少使用剂量，或 使用拮抗剂占据受体后出现的特殊的心理生理症状群。其机理是由于 长期用药后，突然停药引起的适应性反弹。不同的药物所致的戒断症 状因其药理性的不同而不同，一般表现为与所使用的药物的药理作用 相反的症状。13、流行病学方法：以流行病学方法进行研究主要在于了解在不同人 群中各种心理障碍发生的概率。其中一种是调查法，通常采用
7、问卷的 或会谈的方式进行调查。各种不同的统计内容涉及（1）发病率：指 在一定的时间内某种疾病或障碍在一定人群中的新病出现的概率。（2）患病率：只有在某一特定时间某种疾病或障碍患病人数（包括 新旧病例）占总人数的百分率。14、转换障碍：通常是指身体机能发生的障碍，如瘫痪、麻痹、失明、 失聪等。但经过细致性而认真的检查，却没有任何生理和器质性问题。15、注意缺陷多动障碍：儿童多动症是一种最常见的行为问题，主要 表现为多动不宁的行为异常，注意力不集中，易分心，易激惹、好冲 动、坐立不安等，伴有认知困难，学习困难和品行障碍。（特征：活 动过度、注意力集中困难，行为具有冲击性，学习困难等不良症状持 续至
8、少 6 个月）16、孤独症：又称自闭症，是一种严重的身心发育障碍性疾病，临床 表现以人际交往障碍、沟通交流异常、兴趣狭隘、行为刻板为特征， 多发于儿童婴儿期，常在3 岁以前就出现发育障碍。五、简答题。（解释+主要特征）1、什么是精神状况的检查？ 答：通过临床访谈对过去和现在的行为态度、情绪、个体既往病史、 现病史、个体过去活动和现在的人际关系史、生活关系史等把各种信 息组织起来对来访者进行精神状况检查。精神状况的检查就是对个体 行为系统的检查，包括：（1）外表与行为。（2）思维过程。（3）情绪 情感。（4）智能。（5）感觉。2、常见的异常心理障碍。异常心理障碍是指一个人由于生理、心理或社会原因
9、而导致的各种异 常心理过程、异常人格特征的异常行为模式。常见的异常心理障碍有： 精神分裂症、双向情感障碍、人格障碍、神经官能症等。3、应激相关障碍：指一组由心理、社会、环境因素引起的异常的心 理反应而导致的异常心理障碍。包括急性应激障碍、创伤后应激障碍 和适应性障碍。（1）急性应激障碍：指在急剧严重的精神打击后数分 钟或数小时的发病，主要表现为意识范围缩小，定向障碍、言语缺乏 管理、词句紊乱不连贯对周围事物的感知迟钝，有强烈恐惧和精神运 动性兴奋或精神运动性抑制。（2）创伤后应激障碍：指经历异乎寻常 的威胁性或灾难性应激事件或情境后而引起的精神障碍的延迟出现 或长期持续存在，其特点是时过境迁后
10、的痛苦体验任然驱之不去，持 续回避与事件有关的刺激，并长期处于警觉焦虑状态。（3）适应障碍： 是由于某一明显的生活变化或应激性生活事件引起的主观上的痛苦 和情绪变化，并伴有适应性不良或生理功能障碍，以致明显影响到社 会功能的一种状态。4、如何确定是物质滥用？（1）物质滥用是指：在一种已知的社会文化背景中，偏离了社会常 模与医疗允许的情况下，间断或不间断地自行使用药物的情况。（2）确定为滥用应具备以下三个条件：1）、非医疗用途的使用某种药物，明知该药物的使用会引起或加 重社会、职业或本人身心损害，但仍不能停止或减少使用。2）、由于该物质的使用造成社会和职业功能损害。3）、由于该物质造成的症状存在
11、至少一个月，或在更长时间内反 复出现。5、转换型应激障碍和诈病的区别。转换性障碍是由心理矛盾压力无法解决而导致的身体机能发生障碍， 多数转换性障碍患者，发病于青春早期及成年期早期；诈病，即有意 造假生病，已得到某些外在的利益，如财力的补偿等。要准确诊断区 分这两两种障碍，需从以下几个方面来考虑：（1）转换性障碍表现出 对症状漠不关心；（2）转换性障碍一般发生在大的应激事件之后，发 作比较快，比较突然；（3）如果症状是选择性的，就有可能是转换性 障碍；（4）如果病人在催眠或麻醉状态下，机体障碍能够消除变化， 在治疗师的暗示下也能够再现的话，也可以认为是转换性障碍；（5） 转换性障碍的病人是不能够
12、正常行驶功能的，但他们确确实实不知自 己有这种运动能力或已经接收到了感觉输入。他们并不是有意假装出 来的症状。而诈病病人是有意识装出某些症状，其动机是很明显的， 要么是为了逃避某些东西，如工作或法律责任，要么是为了得到某些 东西，比如经济赔偿。6、区分心理异常和心理正常的心理学三原则。（1）主观与客观世界的统一性原则：心理是对客观现实的反应，正 常心理活动或行为必须与客观环境保持一致。（2）心理活动的内在统一性原则：心理活动分认知、情感、意志等 各部分应协调一致，若失去协调性可能为心理异常。（3）人格相对稳定性原则：一个非常节俭的人突然变得挥金如土 精神活动偏离了正常轨道。7、儿童多动症的特征
13、：活动过度、注意力集中困难、行为具有冲动 型，上面的三种特征是儿童主要的和普遍的特征。为此，诊断儿童多 动症必须具有以上三个特征。此外，不良行为和学习困难也是其常见 的表现，症状至少持续6 个月。8、变态心理学和精神病学的异同：变态心理学是以心理与行为（感 知、思维、情感、智能、行为、记忆及人格等）异常研究为对象的心 理学支分科。精神病学是以研究各种精神疾病的病因，发病机制，临 床特点，疾病的发展规律以及治疗和预防为目的的一门学科。相同点： 都以心理异常为研究的目标。不同点：变态心理学为心理学的分支， 侧重研究异常心理的性质特点及生存环境对异常心理发生发展的影 响等；精神病学为医学的分支，侧重
14、异常心理的诊断、治疗等。9、为了判定某一种精神活动是属于正常或者异常，一般应从三个方 面进行分析。（1）纵向比较：即与过去一贯表现相比较，精神状态的 改变是否明显；（2）横向比较：即与大多数正常人的精神状态相比较， 差别是否明显，持续时间是否超出了一般的限度；应注意结合当事人 的心理背景和当时的处境进行具体的分析和判断。在观察精神症状 时，不但要观察精神症状是否存在，而且要观察其出现的频率、持续 的时间和严重程度。精神症状一般并不是随便地表现出来的，因此必 须进行仔细的观察和反复的检查。10、简述异常精神症状有哪些特点？（1）症状的出现不受病人意识的控制；（2）症状一旦出现，难以通 过转移令其
15、消失；（3）症状的内容与客观环境不相称；（4）症状会给 病人带来不同程度的社会功能损害。11、症状判断的思考程序。（1）应确定是否存在精神症状以及哪些精神症状；（2）了解精神症 状的程度、持续时间的长短，并评定严重程度。（3）应擅于分析各种 症状之间的关系，确定哪些症状是原发的，与病因直接有关，具有诊 断价值，哪些病因是继发的，有可能与原发症状存在因果关系；（4） 应重视各症状之间的鉴别，减少疾病的误诊；（5）应学会分析和探讨 各种症状发生的可能诱因或原因以及影响因素，包括生物学和社会、 心理因素，以利于治疗和消除症状。五、案列分析。1、精神分裂症的单纯型与抑郁症。精神分裂症单纯型：（1）症状
16、标准：早期表现出神经衰弱的症状，易疲劳，贪睡，生适 懒散（病情严重后才发现，治愈力较差），思维贫乏、情感淡漠、意 志减退、幻觉妄想等阳性症状不明显，发病大多在早年期，起病缓慢， 不易被人发现。（2）病程标准：至少6 个月（ 3）严重程度标准：学习、工作、生活受到严重影响。（ 4）排除标准：排除大脑创伤、躯体疾病、大脑病变等生理因素导 致的精神分裂症。排除改变人意识的化学物质所导致的精神症状。排精品文档 除心境障碍及分裂型情感障碍。抑郁症诊断：(1) 症状标准：情绪低落、思维困难、对生活学习等丧失兴趣和乐 趣(三低)，食欲紊乱、睡眠紊乱、精神运动性迟缓或激越、精力减 退、无价值感和内疚感、欲死亡或自杀的想法，并与其它抑郁症状相 结合进行诊断(抑郁症患者有可能出现妄想
