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1、四年级语文教案单元练习一 教学要求1.处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。 2.熟记成语，积累词汇。 3.朗读背诵名人名言。 4说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。 学写毛笔字。 教学时间 四课时 第一课时 一、教学第一题 审题。 （)指名读题目。 （2)教师请学生讲解题目要求。 2.指导。 .练习。 二、教学第二题 1.审题。 (1)指名读题目。 （2)教师请学生讲解题目要求。指导。 复习讨论: ()用音序查字法查字典应该怎么查？ （2)怎样给加点字选择正确义项？(将表中提供的解释带入词中进行比较,看其搭配是否相宜,然后决定取舍。） 3练习。 学生自己查字典，同座位互相交流
2、,教师巡回指导。比一比谁查得又快又对。 .反馈。 交流讨论查字典的结果,并说说自己是怎样查的，应该选择哪一个义项，教师相机点拨。注意：若学生字典不统一，表格中在字典中的页码一列的答案可能也不一致。最后一列应该选择的解释分别是、(供 参考）。 第二课时 三、教学第三题 1审题(）指名读题目。 (2)教师请学生讲解题目要求 2指导。 （1）出示:广场上。 （2)指名读，讨论这一句缺少什么，应该怎样把它补充完整?(广场上是个地方，这一句缺的是有什么或怎么样。） (）启发想象，让学生先口头练说，相互交流。 (4）让学生各自在书上填写。 3.练习。 按上面的步骤和方法指导学生完成其它三条练习，同座之间互
3、相讨论,练说。其中第二小题,教师可适当点拨：这一句缺少的是谁有或哪里有。 .反馈。 指名读补充完整的句子，师生评议，及时分析辨正典型的错误。第三课时 教学内容:口语交际 课时目标: 让学生懂得当别人帮助你时,要学会用正确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐。 教学流程： 一.口语交际。1.指名读题，明确说话要求及内容。 .交流。 你曾经得到过谁的帮助?你是如何感谢别人的？3讨论感谢别人时要注意什么? （1)感谢要恰当。 （2)感谢要出于真诚。4.创设情境,练习说话。 (1）父母早早起床,为你做好早餐,并按时送你上学。()学习中遇到了难题，百思不得其解时,同学主动帮助你。(3)生病了,医生
4、为你解除了病痛。 (4）不小心摔伤了,同学把你扶起,并送你去医务室。 .学生交流,师小结。 6.总结。 我们应该真诚地感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心地人,让我们学会感谢,从现在做起。 板书设计: 学会感谢 感谢要恰当 感谢要真诚 第四课时教学内容：学习木字旁和提手旁 教学要求: 1.掌握木字旁和提手旁的运笔方法。 .通过练写毛笔字，激发学生对书法的兴趣。 教学流程： 一.谈话导入： 本学期,我们继续练写毛笔字，握笔姿势在三年级我们已经学习并练习过，从这节课开始，我们继续学习写毛笔字。 二指导写字 1.出示：木字旁的运笔示意图，观察。 2.生小组讨论，说说写好这个笔画的注意点是什么? 3.师范写，生注意观察师如何运笔。 4讲解写法: 4.学生练习写木字旁。 .学写桂 ()出示桂 （)小组讨论:如何写好这个字。(3)诗讲解：桂右边的圭字由两个土字构成，上下基本相似,两竖在一条直线上，四横各有长短，起笔收笔也稍有区别,四横间隔均匀，左边一竖要写的低于右边最后一横。 .范写桂，生注意观察。 7学生练写桂。 .用以上的方法学习扌和打。 三.练习.生自由练写,同桌互评。展览写的好的同学的作业,并鼓励。 .生完成习字册上的描红。 .写完作业后，我们应该怎么处理写字用具呢? 四.反馈总结。 今天，我们学习了桂和打的写法,你有什么想法呀？ 学生自由畅谈。 课后反思:1
