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1、四年级语文教案李时珍夜宿古寺精选12篇四年级语文教案李时珍夜宿古寺精选12篇四年级语文教案李时珍夜宿古寺 篇1教学目的通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的工作作风。通过资料拓展，对本草纲目有一定的理解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的精神，激发学生的民族自豪感。教学重点难点理解李时珍编写本草纲目的过程为重点，培养学生分段和概括段意为难点。教学准备课件、理解李时珍教学时间2课时第一课时教学内容：学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。教学过程：一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的
2、作者就是，板书：李时珍。2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少理解?学生自由畅谈。老师简介李时珍3、今天我们就来理解一下他在创作本草纲目过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺，引导写好“珍、宿”4、读题质疑二、初读课文学生自由朗读课文，要求：可以读准字音，读通句子，并试着解决刚刚的问题。出示“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语，学生读准字音，说说自己对词的理解。选择几个词语说说课文的主要内容。理清文章脉络：外出察访夜宿山寺寺中谈苦连夜记录三、再读课文1、 学生再次读文，从文中找到一句能表达全文的句子。(出示：但我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是
3、值得的。)他们到底吃的是什么苦?请同学们自读课文，找一找，画一画，并能写一写自己的感受 就更好了。(生读文)2、学生自由交流，师相机点拨“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”从中你体会到了什么?引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。“近前一看，原来是一座破败的古寺厚厚的蜘蛛网。”比照感悟：近前一看，原来是一座破败的古寺。近前一看，原来是一座破旧的古寺。从而体会作者用词的准确。课文哪些地方能让我们详细地感受到古寺的破败呢?学生交流，师点拨：(到处是灰尘很脏;长满了青苔阴暗潮湿;厚厚的蜘蛛网很久没有人住了;断垣残壁年代长远，墙壁破损了)抓住“断垣残壁”一词，让学生发挥想像，说说看到“断垣残壁”这
4、个词，你的脑海里浮现了怎样一幅画面?理解这么到位一定也能读好是吗?指读第4小节引导理解环境的苦：理假设让你在这儿住下，你愿意吗?为什么?(室内很脏;四处都没有人，让人害怕;房子很破了，很危险)3、 可李时珍为什么愿意住进这个荒凉甚至危险的古寺呢?请快速读前面课文，找原因。引出：“因为一心赶路，错过了客店。”这里的“一心”可以换成哪些词?(专心、认真)哪个好，为什么?联络生活用“一心”说句话。“一心赶路”是为了什么?(察访药材)4、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，眼看太阳渐渐下山，鸟儿都飞回到树林中，他们怎样?引导读句子，读出他们的焦急心情。小结：原
5、来，为了察访药材，李时珍一心赶路;又因为一门心思都扑在了修好本草上，所以面对这样的古寺，他对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。”5、你认为当时李时珍在说这句话时会是什么表情?引导从“就”字，你读出“随意、毫不犹豫”)看来，李时珍真像他所说的我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。他吃的是一点点苦吗?从中你看到什么?四、拓展延伸自学课文，考虑：他们还吃了那些苦呢?下节课交流。作业设计：有感情的朗读课文板书设计：17、李时珍夜宿古寺饥餐渴饮晓行夜宿夜宿古寺四年级语文教案李时珍夜宿古寺 篇2一、教学目的：1、学习本课生字词2、正确流利朗读课文，理解课文大意，理清脉络3、学习理解词语的方法二、教具准
6、备：课件三、教学过程：一由生字“宿”导入，揭题板书“宿”，师：认识这个字吗？你能组哪些词?哪个词是“夜宿”这个词中“宿”的意思？晚上住宿就是“夜宿”，昨天你们夜宿在哪？外出旅游一般夜宿何处？古时候把旅馆叫做客栈，有位古人出门在外不夜宿客栈，却夜宿古寺，这位古人就是李时珍板书课题学生介绍李时珍。师：本草纲目在课文中简称本草，李时珍写本草纲目三次易稿，前后花了近_时间，让我们一起去看看其中的一幕。二听课文范读，要求听准字音学生自读课文,读准字音三检查1、认读生字词：饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒俩灰尘断垣残壁青苔破庙呃逆生嚼涎滑生嚼无涎前不见村，后不着店2、将词语顺序打乱，重新排列师徒俩饥餐渴饮晓行夜宿
7、破庙灰尘断垣残壁青苔药材呃逆生嚼涎滑生嚼无涎学生认读，找找排列有什么规律找一找这些词语中有哪些词语不理解再读课文，在文中划出不理解的词语所在的句子。(四句话)四李时珍过着怎样的生活呢？出示第一句课文第一段1、“饥餐渴饮”什么意思？再读课文，在课文中找出与此相关的内容。出示句子“庞宪用陶碗.啃干粮”读句子，你觉得李时珍吃得怎样，喝得怎样？“饥餐渴饮”吃不好，喝不好联络上下文可以使我们对词语的意思理解的更准确。读句子，读出意思。板书：饥餐渴饮2、用同样的方法理解“晓行夜宿”的意思。默读课文，划出文中相关语句。出示“这天晚上到哪里住宿呢？”这句话写出了“晓行夜宿”中哪一部分的意思？这么晚他们才找地方
8、投宿，试想第二天一大早，他们又会干什么？这就叫“晓行夜宿”。这种情况可以说在这对师徒身上经常发生。读句子，再读问句。3、再读第一段话五第二句第4节第一句李时珍夜宿古寺，这是怎么样的一座寺庙呢？指名读句子“断垣残壁”这个词语的理解难点在哪?理解“垣”，理解“断垣残壁”通过，理解关键字，帮助理解词语可以用什么词语形容这座古寺呢?朗读。六在这样一座破庙里李时珍简单地吃过晚饭，又干什么了呢？快速在课文中寻找答案，用文中的语言答复。板书：记下寻访所得出示第三、四句(11小节和12小节最后一句话)“刀豆子.呃逆”“他接着往下写.无涎.”1、你可以通过什么方法理解词义呢？2、汇报结果、结合生活理论.)3、出
9、示句子：1)忍冬花.2)胭脂草.3)刀豆子.4)鸡肠草.学生正确读句子。介绍：本草纲目一共记载了1892味药，李时珍就是这样一边察访药材，一边及时记下所得，终于完成了这一巨著。七这节课学到这你有了哪些收获？还有哪些疑问？八再读生字词九生字描红十作业搜集常见中药名称及药效板书：16、李时珍夜宿古寺四年级语文教案李时珍夜宿古寺 篇3一、教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.深化理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订本草而不怕吃苦、为民造福、严谨认真、不怕冒险的伟大精神，激发学消费生对由衷地李时珍的敬仰之情。二、教学重点，难点：1.抓住关键语句理解李时珍的吃住
10、行的苦，从而体会李时珍不怕苦的精神。2.抓住记载寻访收获的典型事例，感悟李时珍的严谨踏实的工作作风。三、教学过程：A激情导课：导入课题：通过上节课的学习，我们知道了李时珍夜宿古寺按事情开展顺序写了哪三件事？生：夜宿古寺 师徒谈苦 记载收获明确目的：学习夜宿古寺中我们明白了李时珍住的苦，今天我们就继续学习这一课，看看李时珍和他的徒弟还吃了哪些苦？效果预期：相信每位同学都是最棒的，都能学有所获。民主导学：出示任务：抓住【关键词】：p 句，体会人物品质。1.默读5-11自然段，边读边勾画出描写李时珍动作、神态、语言的词句，标注下自己的理解、感受和体会。2.小组讨论学习所得3.展示交流：预设生：我找到
11、的描写人物动作的句子“两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。”一个啃字我体会到干粮很硬，放了很长时间，很不好吃，这说明师徒二人吃的也很苦。关于这点谁有不同看法。生：我找到的描写李时珍神态的词是“笑”，说明他是一个以苦为乐的人。师：大家很会抓关键的字词，那么，在师徒的对话中，你又抓住了哪些字词呢？生：“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”一个“挺”字可以看出李时珍很苦。师：挺字是什么意思？支撑想想，是怎样的苦需要李时珍 “挺”？住的苦、吃的苦、奔波的苦、察访的苦等等。一个挺字，上面压着的是许多的苦，假如给这些苦再加一个时间，是多长？一夜、好几个月、常年累月、27年如此多的苦
12、，如此长的时间，加负在一个近50岁的人身上，靠什么才能挺下来。坚强的意志、坚持不懈的恒心吃如此宏大的苦，李时珍是如何对待的呢？齐读： “嗯，常年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。”生：抓住“家里”和“破庙”，“吃苦”和“造福”两处比照，突出李时珍的乐于奉献，不怕吃苦的品质。生：对于万民得福，你_？使亿万老百姓受到好处。我们来看一段资料：本草纲目十七世纪末即传播，先后有日、朝、法、德、英、俄等多种文字的译本，对世界自然科学也有举世公认的卓越奉献。其有关资料曾被达尔文所引。用它是几千年来祖国药物学的总结。这本药典，不管从它严密的科学分类，
13、或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作。被誉为“东方药物巨典”，对人类近代科学以及医学方面影响最大。是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。师：读完这段资料，你会发现，本草纲目自它问世至今乃至以后，全世界人都受到它的好处，可以说造福了全人类。这又是怎样的品质？“辛苦一个人，造福全人类”的崇高品质。师小结本段：画面二，主要是李时珍与弟子的语言描写，如何品味人物语言，同学们通过勾画，准确地抓住“啃、笑、挺、值”这些重点词句，来理解体会，让我们看到一个甘于吃苦、却造福亿万人的伟大的李时珍形象。过渡：第二件事大家勾画准确，体会也很深化，第三件事大家按照刚刚的学习方法学习
14、，相信大家会做得更好。展示交流：预设生：“忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。”“胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。”“刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。”从李时珍记录的内容来看，他记得非常详细，不同的草药，形态不同，用法不同，主治也不一样，这都需要费很大精力来仔细记录，对于一个近50岁的人来说，是一件很辛苦的事。生：“鸡肠草庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子非常相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍打量了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，假设有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎”我勾画住一系列动词：打量、扯下一点、嚼打量是仔细地看；扯下一点说明扯的很少，这两个动词连在一起，可以看出李时珍在尝之前是非常小心的，他不清楚这两种草药的药性，但他知道这样做是很危险的。他明知危险，却仍然嚼，可以看出他为科学不惜冒险，这就是一种严谨认真的科学态度。生：寺外，山风吼叫，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，渐渐移到了中天。山风吼叫，李时珍写本草的环境很恶劣；圆盘似的月亮，渐渐移到了中天。说明时间已经很晚了。通过寺外环境描写，反衬出李时珍不怕吃苦，潜心研究的精神。生：小结通过第三个画面的学习，我们又体会到李时珍严谨、认真、为科学不惜冒险的品质。总结全文：
