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1、自然地理环境的差异性教案【课题】：自然地理环境的差异性【教学目标】：知识与技能：1、通过不同地区景观图差异感知地理环境差异性的存在 2、识记自然带概念、理解陆地自然带形成原因 3、提高读图与语言表达的能力 4、分析陆地地域分异规律形成与表现 5、运用地理环境差异性原理，分析人类在生活和生产怎样利用地域分异规律来改造环境。过程与方法：1、尝试运用所学地理知识分析“世界陆地自然带分布图”的分布规律，做到图文转换来表述其分布 2、在课堂活动中体验不同自然带的自然景观，进一步理解陆地地理环境的地域分异规律。 3、尝试从案例中发现问题，解决问题，并运用地理环境差异性原理分析人类生活生产的现象。情感态度价
2、值观：1、从生活经验中感悟地理环境差异性无处不在，从而树立因地制宜思想，培养可持续发展的思想理念。 2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。【教学重点】：1、地理环境差异性的空间尺度 2、陆地环境差异性的体现自然带及其分布 3、陆地自然环境的地域分异规律【教学难点】：1、陆地自然环境的地域分异规律 2、运用地域分异规律，联系各地自然环境因子解释当地自然资源的利用是否合理【课型】：综合型【教学方法】：讲解法、谈话法、地图法、发现教学法、案例教学法【教学过程】：【导入新课】在前面的学习中，我们理解了自然地理环境的整体性，那么现在我提出一个观点：自然环境除了具有整体性，还具有差异性
3、，并且地域差异在自然环境中是普遍存在的，可以说自然环境中不可能存在任何两个自然状况完成相同的区域。你们同意我的这种观点吗？生：同意师：如果我们有可能做一次长途旅行，比如从我国炎热的华南到温凉的北方，或者从东南沿海到西北内陆，再或者从高山的山麓攀登到山顶，都会有明显体验。那为什么在陆地环境中存在着地域差异呢？今天我们就来研究这个问题自然地理环境的差异性。（展示“热带雨林”和“内蒙古草原”）师：我们先来看一组图片，请同学们来简要描述一下热带雨林和苔原景观的植被差异。生：略师：同学们观察的很细致！那么在更大的范围内，比如亚洲，乃至扩展到全球来看，是不是也存在着这种差异呢？（展示“图5.6世界陆地自然
4、带的分布”并且解释：低纬度地区，一年中太阳高度角较大，地面获得的热量较多，所以气温较高，植物生长旺盛；高纬度地区太阳高度角较小，地面获得热量相对较少，所以气温较低，植物生长力相对较弱。）从图中，我们可以看出差异不仅存在，而且陆地环境的地域分异具有明显的规律性。请同学们分析一下造成这种景观差异的原因是什么，这些差异反映出了怎样的地理规律呢？（小组讨论）生：讨论，回答。师：（总结板书）以热量差异为基础，由赤道到两极的地域分异规律。【过渡】师：自然地理环境沿着纬度变化方向有更替，那么沿着经度变化的方向，情况又是怎样呢？我们进行一次旅行，从我国黑龙江省出发向行，沿途可以遇见哪些景观呢。（图片展示：逐一
5、出示点，学生依次回答景观名称）生：大、小兴安岭森林带内蒙古草原塔克拉玛干沙漠/戈壁师：形成这种自然景观差异的原因的是什么呢？生：略师：在学习地球上的水的时候，我们学习了我国水资源的分布特点，回忆一下，有什么特点？生：东南多，西北少/下秋多，冬春少师：恩，因为我国各地距离海远近不同，降水量多少就不一样，各地表现出不同的干湿状况，也就生长着不同类型的植被，发育着不同的土壤，从而呈现出不同的景观。由此可见，自然地理环境还具有怎样的地理规律呢？生：从沿海向内陆的地域分异规律师：（总结板书）以水分变化为基础，由沿海向内陆的地域分异规律。北京奥运提出的口号是“绿色奥运”。有人建议在北京大量种植常绿阔叶树种
6、，请同学们结合北京的气候，想一想，这样做合适吗？（展示北京气候特点：北京是温带季风气候，属于温带落叶阔叶林）生：略师：很好，因此北京在绿化中，应该以种植温带落叶树种和适应温带地区的草类植物为主。常绿阔叶树种不能很好地适应北京气候，成活难度大，养护费用会很高。【过渡】师：有的同学在假期里可能登过山，那么登上山顶有什么感觉呢？生：略（累呀！）师：对！特别是海拔高度比较大的山脉，随着高度的增加，气压、气温、空气中的水分等等都会发生变化，相应地自然景观也会发生变化，所以一些地方有“一山有四季”的说法。下面我们来一起研究山地的垂直地域分异规律，喜马拉雅山地区由于海拔高度大，垂直自然带发育是比较典型的。从
7、它所处的纬度来看，它的基带（最下面的一个自然带）与平地上的自然带是一致的，即为常绿阔叶林带。随着高度的增加，自然带也发生相应的变化。（展示图片从山麓到山顶） 请同学们看P101“活动”，山地分析为什么喜马拉雅山南北坡的垂直带谱有那么大的差异呢？小组讨论一下生：（小组讨论）略师：（总结板书）南坡的高差比北坡大，纬度也比北坡低。是迎风坡，在山下的水热条件比北坡好，因此南坡自然带谱比北坡复杂。那么现在同学们思考一下，山地的垂直地域分异规律主要是由什么因素造成的？生：水热状况师：（总结板书）这些地域分异规律对我们现实生产和生活有什么实用价值呢？同学们可以借助书P101阅读来思考。生：略师：举例：在我国
8、温带水域，水葫芦生长旺盛，既可消耗水体中多余的养分，又可作为饲料和绿肥，发挥了较好的生态效益。但是，如果把它们引种到亚热带水域却因生长过于旺盛而引发了生态灾难。师：（小结）这节课我们主要学习了自然地理环境的地域分异规律，由赤道到两极；从沿海向内陆；以及山地的垂直地域分异规律。和产生这些规律的主导因素。下面我们来做练习。【小结】自然带的分布是复杂的，这是自然地理环境千变万化、纷繁复杂的根源所在；自然带的分布是有规律的，这是人类认识自然地理环境的基础。有规律分布的自然带构成了全球和谐的自然环境整体，同时自然带之间错综复杂的要素关系，有许多是人类还没有认识到的。因此，人类不能随意去破坏任何哪怕是极微小的环节。我们要在复杂的自然环境中把握其内在规律，特别是要从自然地理环境要素的联系上把握自然地理环境的整体性和差异性，因地制宜，扬长避短，发展生产，从而造福人类，实现人地关系的和谐。下课！【板书设计】自然地理环境的差异性地域分异规律表现形式主导因素由赤道到两极沿纬线变化方向更替热量由沿海到内陆大致沿经线变化方向更替水分垂直地带性由山麓到山顶，垂直更替水热
