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1、基本绘图工具教学设计沈阳市浑南区第二初级中学 刘祎博教材名称信息技术教材版本沈阳出版社学习对象八年级 上册学时安排1课时课型新授课教 材内 容分 析本课是沈阳社课标版信息技术第一模块动画制作基础的第二节课。本节主要介绍了Flash软件基本绘图工具及图层的使用方法，要达到知会善用，并运用相应工具完成奥运五环的设计与制作。在教材中本节课是入门课，是激发学生学习兴趣动手的热情关键的一课。学好本节课为学生深入学习动画制作打下基础，起到承上启下的作用。学习者特 征分 析 八年级学生好动、喜欢新鲜事物，初步了解Flash软件及制作原理，对动画制作有浓厚的兴趣。基于学生的这些特点，选择情景导入以及小组合作等
2、方式实现教学目标。教 学目 标分 析知识与技能1掌握椭圆、画线、选取等基本绘图工具；2了解并使用图层、保存动画文件；3理解奥运五环制作原理。过程与方法1、采取情景导入与任务驱动等方式完成教学目标；2、小组合作完成奥运五环任务。情感态度与价值观1、培养学生积极的创新观念，构建拓展思维，提升创造力。2、提高信息素养，进行科学方法实践和科学素质培养教学重难点重点4种绘图工具的使用；绘制正圆；笔触与填充难点图层的意义及使用；五环的透视效果。教学策略选择与设计为了突出重点，突破难点，本节课将构建一个相应的教学情境来引导学生进行探究分析，同时，围绕“卡通汽车”和“奥运五环”任务，采用多种教学手段，完成新知
3、识的学习。其主要教学方法：演示法、任务驱动教学法、小组合作。教学环境资源准备教学环境：网络环境的计算机教室，鸿合液晶大屏。资源准备：教学课件、自学微课、问卷星等。教学过程情境导入教师讲授动手制作小组合作作品展示随堂检测知识总结课后作业环节教师活动学生活动设计意图课前准备1设计学习任务：利用信息技术完成电子作品。2将知识点做成微课学生用自己的方式借助教师的微课接受新知识翻转课堂教学模式提高学生自主学习能力情景导入1、播放一段“奥运会”的短片，最终将视频镜头定格在奥运五环上观看短片，体会北京奥运会的壮观场面。用视频导入激发学生的学习热情和学习兴趣。教师讲授看过视频后，同学们是不是也跃跃欲试了呢，今
4、天我们就来学习并制作奥运五环。利用电子教室演示卡通汽车的制作过程，在其中讲授Flash工具的使用方法及注意事项。学生观看教师演示并思考，每一种卡通汽车的零部件都是用什么工具绘制而成的，并记录制作过程。利用卡通汽车的方式将本节课的知识点融入其中，学生更易接受并有学习兴趣动手制作教师将界面切换给学生自己，将卡通汽车图片放在大屏幕上，让学生制作学生自主制作卡通汽车利用卡通汽车任务，让学生进一步熟练flash基本操作工具的使用，在任务的驱动下，完成教学重点小组合作本环节是技能提升，在学生掌握了基本绘图工具的使用技能后，小组合作完成奥运五环学生分组，明确任务，讨论制作奥运五环需要的素材和制作步骤采用小组
5、合作法，让学生在完成学习任务的过程中取长补短，共同进步；培养学生小组合作意识。作品展示教师环顾学生作品，观察制作过程并指导。在发现问题后，及时讲授，利用教学工具，在黑板上分析图层的意义及使用，联系已讲授的知识，突破教学难点。小组合作，展示作品，同时将本组的制作过程讲授出来，其他小组说说自己的优点和缺点，最后评价提升学生的信息素养；培养学生的交流协作能力；随堂测验针对本节课内容，将相关问题展示出来登陆问卷星网站，进入检测系统答题利用数据分析，掌握学生对本节课的学习情况并相应做出解答知识总结将本节课的知识点Flash基本绘图工具和图层展示出来，回忆教学任务，完成教学重难点认真听讲，回忆本课所学将本节课重点知识进行回炉，强化记忆课后作业制作创意班标，课后完成并展示利用本节课的知识点，自己构想创意班标，可以小组或个人完成检测学习成果，培养学生动手能力，培养学生智慧教育下的学习能力。教学反思在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，引导学生在学习中感受Flash制作的趣味，在完成任务过程中掌握知识，突破重难点。因为学生的掌握程度不一样，在今后的教学过程中应考虑分层教学，不同的小组设置不同的教学任务，难易区分，使全体学生都能有的放矢，体验教学乐趣。
