幼儿园大班识字课课件

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1、幼儿园大班识字课课件幼儿园大班识字课课件篇一：有趣的偏旁【教学目标】1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。2、通过游戏扩大幼儿的识字量。【教学准备】教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。【教学过程】(一)探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。(二)交流讨论1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2、教师引导幼儿认识四种偏旁。(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行

2、，且幼儿已认识活动中的汉字。2、该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草.反犬旁：狐狸、狗、猫、猪.三点水：海洋、河流、湖泊、溪流.木字旁：树枝、桃树、森林、杨树.幼儿园大班识字课课件篇二：水果超市一、谈话导入1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!这个地方的名字叫，仔细瞧：水果超市3、谁会读?指名读。4、超市这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字.)你还在哪儿见过这个词?5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再

3、读读这个名字：齐读：水果超市6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃-)引导用这样的句式来回答。7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?二、摸水果，读词语1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的

4、可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)4、齐读词语。5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。指名，提醒其他同学注意听。三、猜一猜1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫：出示猜一猜2、听好游戏规则：要求

5、请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?猜出来之后读读词。你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊!告诉你们

6、，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。四、读一读1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。2、指名读齐读3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。教后记：这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了水果超市这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过摸一摸猜一猜读一读等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。1