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1、 元旦安康教案活动目标 感受过年的欢快。 知道元旦节是几月几号。 通过礼物来对颜色感兴趣。 体验合作创编玩耍的乐趣。 主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动预备 不同颜色的礼物盒。 各种颜色的球。 年帽假设干。 音乐年好。 活动过程 1、教师戴着年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是的一年的头一天。 2、教师给每位幼儿发一顶年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲年老爷爷来了，要给我们送来了年礼物。 3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。 4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？ 5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。 6、玩耍：每
2、个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？ 7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。 8、说说过年的好，年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！ 9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做玩耍吧！” 10、放音乐年好，大家一起玩球。 元旦安康教案2 【活动目标】 1、回忆过年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过年要拜年，尝试说说祝福的话。 【活动预备】 亲子争论过有关过年的话题；年到背景图一张；小朋友、衣服、帽子、鞭炮、红包、年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 【活动过程】 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜
3、庆气氛，激起幼儿兴趣。 二、初步学念儿歌出示年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ 把小朋友的图片贴到背景图中提问：春节里我们小朋友的穿戴和寻常有什么不一样？当幼儿说到穿衣服，戴帽子时，教师将衣服、帽子的图片，贴到小朋友身上。用儿歌的语言小结：年到、年到，穿衣、戴帽。 提问：过年的时候我们会做一些什么特别的事情？当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，声年好。 三、看图片，完整学念儿歌年到，年到，穿衣，戴帽。 放鞭炮、拿红包，声年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说年好，还能说什么
4、？祝你年欢快、祝你心想事成等尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句声年好替换为大家说声年欢快、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 【活动延长】 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 【活动建议】 建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。 元旦安康教案3 一、活动目标 1、知道一月一日是元旦节，是的一年的第一天。 2、学说祝福的话语。 3、体验欢快，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的欢快。 二、活动预备 1、字卡：一月一日，元旦节； 2、假设干气球；皱纹纸做的尾巴很多条；磁带； 3、家长为幼儿预备礼物，会唱年好的歌，观看过街上环境的变化，家长、教师
5、、幼儿共同布置好教室。 三、活动过程 一生疏“元旦节”。 1、出示字卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？出示字卡元旦节教幼儿生疏“元旦节”。 2、“元旦节”到了，你看到街上有些什么变化？拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还进展各种活动，庆祝元旦节。鼓舞幼儿大胆表达。 3、教师总结：一月一日是的一年的第一天，也是元旦节，它表示的一年到了。的一年到了，人们都很欢快，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，进展各种活动来庆祝年的到来，除了这些外，人们之间还相互送礼物，说祝福的话语，祝你在的一年里身体安康，笑口常开，学习进步，工作顺当，万事如意等等。 二送礼物，学说祝福的话语 1、今日就是一月一日，是
6、“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、教师、幼儿共唱年好的歌曲。 2、互送礼物，说祝福的话语。 爸爸妈妈为你们预备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、教师、你的好朋友等等。送礼物时要说祝福的话，收到别人的礼物要说”感谢”、知道了吗？教幼儿说几句祝福的话。 3、幼儿送礼物，说祝福话语。教师家长指导 三请幼儿表演节目 今日是元旦节，我们都很欢快，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧！ 四家长表演节目 小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢送。 五 1、踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响，去踩别人气球的同时又要疼惜好自己的气球不被别
7、人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。 2、揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要疼惜好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。 六教师发奖品和元旦纪念品，完毕活动。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 元旦安康教案4 活动预备： 1、装饰好的年帽假设干顶46 2、秀丽的图片假设干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等假设干。 3、用纸折好的帽子人手一份。 4、已学会唱年好 活动目标： 1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。 2、感受过年收到礼物和成功的喜悦。 3、知道节日时人们
8、主要的庆祝活动。 4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。 活动流程：引发兴趣查找礼物共享礼物 活动预备：年礼物、题纸、音乐 活动过程： 一、引发兴趣 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼儿：由于是元旦。 师：对了，元旦是一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺年的到来。今年是什么年？ 幼儿：今年是狗年。 师：在的一年里，教师祝大家年欢快，万事如意！ 幼儿：祝教师年欢快，万事如意！ 师：在的”一年里，你想得到什么年礼物吗？ 幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，由于我妈妈的车被人偷了！ 师：原来，年降落之际，也有很多的人会动歪脑筋，所以大家要留神呀！ 幼儿b：我想得到的是书本和笔，由于我们马上要读一
9、年级了，要多练练字。 师：真懂事，你以后确定是一个很优秀的小学生！等等 二、查找礼物 1、引发兴趣 师：今日教师也为每一位孩子预备了一份年礼物，想知道是什么吗？ 幼儿：想知道。 师：可是，要得到这份年礼物可不简洁，有很多的困难在你们的面前，你们有信念吗？ 幼儿：有。 2、幼儿玩耍 1通过计算卡找到幸运号 师：瞧，这里有很多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？手指向另一边这里还有很多的小纸条，只要你能解开小纸条的隐秘，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？ 幼儿：这些数字表示的是简洁和简洁。 师
10、：那么，哪个简洁？哪个难呢？ 幼儿：数字1表示简洁，数字2表示中间，数字3表示最难！ 师：对了，数字越小表示越简洁，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开头吧！可以请笔宝宝帮帮助。 幼儿自由选择，师鼓舞勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的隐秘，师巡回指导，觉察问题 师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的隐秘呢？ 幼儿：这里有题目的。 师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？ 幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。 师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能骄傲的告知我们，你已经找到了
11、自己的幸运号？ 幼儿甲：我已经找到了。 师：请大家来做一回小教师，看看他找得对不对？ 幼儿一起帮助检查。完全正确，恭喜你！ 师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！42=6。问题出在哪呢？ 幼儿：他把减号看成加号了！ 师：是吗？什么是加法呢？ 幼儿：加法就是东西越来越多。 师：那么减法呢？ 幼儿：减法就是东西越来越少。 师：那么这道题的答案应当是几呢？我们一起来做。42=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假设你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。鼓舞力气强的幼儿帮助力气较弱的幼儿 2通过幸运号找到礼物地点 师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子
12、们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！年礼物到底在什么地方呢？隐秘就在这里，将纸翻过来。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前生疏过，是什么字？ 幼儿：对了，一个是橱，一个是层。 师：哪一个是橱？哪一个是层呢？ 幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。 师：那么，在我们的教室里有几个橱？ 幼儿：6个橱。 师：每个橱又有很多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！ 幼儿：我找到了，我找到了！ 师：你是怎么找到的？ 幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！ 师：可是，你找的到底对不对呢？ 幼儿：对的！ 师：
13、你怎么知道？ 幼儿：这上面写着我的幸运号呢！ 三、共享礼物。 随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。 教学反思： 年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着年的喜庆，在年气氛的包围下关于年的主题活动也应运而生。包括：收集与年相关的物品、说说年的习俗、做做年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进展中我们在思考：数活动如何在过年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及乐观思维力气和解决问题的力气。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进展尝试，如：通过活动妈妈的菜篮子大路上的车等幼儿积存了8以内数加减的阅历；通过活动商店里了解了橱、层等。今日，我们就尝试结合年的主题，在玩耍中层层递进，尝试利用10以内数加减阅历解决取
