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1、欢庆教学设计（20142015学年度第一学期）史青芬教学目标 1.知识与技能 （1）会认“庆、献”等7个生字，会写“洁、祖”等8个生字。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。 2.过程与方法 把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各民族人民为祖国母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。 3.情感态度与价值观 （1）品味优美的语言，体会诗歌的意境。 （2）加深对祖国的热爱之情。教学重点难点 重点：识字写字。 突破方法：用自己喜欢的方法自由识字。范写和练写相结合，写好生字。 难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。 突破方法：通过范读、练读、想象相结合，体
2、会诗歌蕴含的感情，然后再练习感情朗读。教学准备 教学课件教法与学法 师：范读法、引导、点拨法。生：朗读与想象相结合法。一、每日一词：庆祝庆祝：为共同的喜事而进行某些活动表示高兴或纪念二、创设情境，导入新课1.播放生日歌，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？你的生日是哪天？是怎样庆祝的？你知道十月一日是谁的生日吗？每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆（板书：欢庆）指导读好课题。二、出示自学导航：1.有感情的朗读课文，标出本课的生字并注音。 2.看看这首小诗共有几句话？ 3.都有谁来庆祝祖国妈妈的生日？用“_”画出来；他们都带来了什么礼物？用“”画出来。 三、初读课文，认识生字1.课文中的生字
3、宝宝来到我们的教室，想跟你们交朋友，你们能叫出他的名字吗？2. 看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？3. 都读好了吗？让小火车开起来吧！他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？读对了全班跟读，读错了就让小老师帮忙。4. 游戏：送蛋糕。祖国妈妈的生日，同学们为她送上香甜可口的蛋糕吧！5. 将生字编入句中让男女生分读。4. 信鸽送信：按课文内容填空。5.送生字宝宝回家，读文识字。四、品读课文1.这首小诗一共有几句话？2. 谁来参加这次欢庆会了？（板书：田野、枫林、蓝天、大海）3.田野献上金黄的果实。什么季节啊？秋天是丰收的季节，这些都是田野送给祖国妈妈的礼物。4.枫林举起火红
4、的旗帜，我们学过秋天描写枫林的诗，你还记得么？我们一起把这首诗背一下。一枚枚火红的枫叶，就像一面面鲜艳的红旗一样在为祖国妈妈的生日增添喜庆。5. 课件出示，蓝天白鸽。请你想一想，这个节日小鸽子会对祖国妈妈说些什么呢？我仿佛看到了天空中那一只只洁白的鸽子。我们以此来读一读这句话。表演读。6. 大海奏起欢乐的乐曲，大海奏起的乐曲是什么声音啊? 这些声音仿佛是在干什么？那会唱什么歌？总之大海的一阵阵的波浪声，是他在为祖国妈妈庆生。我们来把这句话读一下好吗？.8.师生合作读。9. 配乐齐诵全诗。五、拓展延伸：朗读生字自编小诗：亿万人民齐献礼六、学习经典诵读中的十月是你的生日1.出示自学导航，自由学文。2.展示分享。3.共同祝愿：祝我们的母亲生日快乐；愿我们的妈妈永远年轻。七：布置作业：选择一种自己喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日:1、画一张画送给她。2、写一句话送给她。3、还可以选择另外的方式表达自己对祖国妈妈的生日祝福。
