《中班区域活动教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班区域活动教案三篇.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班区域活动教案三篇篇一：夏天的瓶娃娃活动目标： 1、幼儿依据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。 2、幼儿宠爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。 活动预备：做好的瓶娃娃范例、各种洁净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。 二、引导幼儿观看范例，理解做法。 1、教师示范讲解。 先选个瓶子做身体，然后依据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶，头用什么做适宜呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才适宜呢?另外，可以用水果网做头发。然后
2、粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。 2、引导幼儿争论。 除了教师刚刚的方法，你们觉得还可以用什么方法做? 三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进展操作。 四、教师巡回指导，对个别幼儿进展适时帮忙。 五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。 六、整理材料，评价幼儿作品。 篇二:动物的家在哪里 一、主题区域活动名称 动物的家在哪里 二、主题背景 自然界中，人与动物的关系是特别亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知根底，并表现出对动物进一步探究的欲望。最近一段时间，孩子们常常在争论“我们都有一个暖和的家，小动物的家在哪里？
3、”、“蜜蜂的家是怎样造的？”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么？”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发觉、去探究。奇异的动物世界如此令幼儿着迷，剧烈的学习兴趣引导着幼儿去探究、发觉“动物的家在哪里”。 幼儿园工作规程中提出：“创设与训练相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机和条件”。区域活动是幼儿根据自己的意愿和力量，以操作、探究方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满意不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的进展。 依据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了动物的家在哪里主题区域活动。依据主题内容，我们开设了美工区、科学发觉区、建构区来进展活动。 三、主题活动总目标 1、有效利用各种训练
4、资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的熟悉。 2、通过操作、探究、制作等多种活动，进展动手操作力量、想象力和制造力。 3、情愿和动物做朋友，懂得爱惜动物和动物的家，就是爱惜我们自己的家。 四、家园联系 1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中查找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇异的家，和幼儿一起探讨怎样爱护动物的家园。 2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进展盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。 五、主题环境创设 1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。 2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界
5、”等活动过程进展拍照，布置在活动区。 六、主题区域活动创设 （一）美工区 活动内容 手工活动给小鸟做窝，绘画活动好玩的小蜗牛、能干的蜘蛛 活动目标 1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探究、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。 2、尝试利用废旧物品进展制作，培育动手操作力量和想象力。 3、情愿和动物做朋友，懂得爱惜动物及动物的家。 材料预备 1、学问预备 通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、形状特征等。 2、物质预备 图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片 材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树” 工具：橡皮泥、剪刀、
6、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔 活动玩法 1、认真观看鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。 2、选择喜爱的活动和材料，如需合作，进展协商，做好分工。 3、利用选择的材料，大胆想象，进展探究、操作活动。 4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进展适时适度的帮助与指导。 5、作品展现。 相互叙述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关怀爱惜小动物，能够爱护动物的家园。 活动规章 1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。 2、正确使用各种工具，留意安全。 3、宁静活动，协商时不影响他人。 4、活动后物品归原位，保持区域干净卫生。 篇三：好玩的指纹 活动目标： 1
7、、观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 2、能大胆的尝试用手指印画。 活动重点： 观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 活动难点： 能大胆的尝试用手指印画。 活动预备： 动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。 数学区：预备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。 阅读区：手指印画的照片 活动过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友们，你们还记得上节课教师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？ 2、幼儿答复，教师补充。 3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代
8、表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。 4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧！ 二、向幼儿介绍区角材料。 1、动手区： 教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。 2、数学区： 教师：你们想用手指印画做一做项链吗？假如你想让你的项链看起来跟美丽，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。
9、 3、阅读区： 教师：小朋友带来了一些手教导画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区观赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手教导画和添画。 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规章。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当教师放音乐时候，小朋友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。 2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。 提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生，保持绘画纸的洁净干净。 四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的状况。 1、评价各个区幼儿的活动状况。展现幼儿活动时的照片。 2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展现幼儿作品进展评价。
