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1、2023年小学美术教案(通用篇)小学美术教案1课题：学构图课时：2课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、让学生了解构图的一般学问。2、培育学生组织画面、支配画面的实力。3、进一步加强学生熬炼、概括的造型实力。教学重难点：构图的组织与支配。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何支配好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今日要解决的问题。2、老师演示说明师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本改变，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完备的构图。3、静物构图与风景构图的相同点和不同点：相同点：它们都有
2、一个表现主题，而且都要把主题物象支配在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点：（1）静物是人为的在肯定环境下摆放的物象组合，空间是有限的.。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的支配在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。（3）静物的大小、位置、聚散关系比较简单推断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵起伏的无限空间形态，且形态改变万千，层层叠叠，透视改变也比较大。三、学生作业，老师辅导：静物写生四、小结：表扬优秀作业小学美术教案2课题：我喜爱的鸟课型：绘画、手工制作一、 教学目的：1. 在回忆、视
3、察、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的视察实力。2. 通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型实力。3. 在合作学习的过程中，培育学生的合作意识。4. 培育学生酷爱大自然、爱护大自然的情感。二、 教学重难点：1. 相识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。2. 如何表现鸟的外形特点。三、 老师打算用具：课件、实物（鸟）、手工作四、 学生打算用具：关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等五、 教学过程：(一) 组织教学：播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来师：“小挚友们，请你们宁静细致听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。”美术教案我喜爱的鸟标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术
4、教案, 美术教案我喜爱的鸟,师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”生齐答：“鸟”小学美术教案3活动目标：1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够依据爸爸的脸部特征进行表现。2.激发爱爸爸、爱家人的情感。活动打算：1.请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。2.记号笔、油画棒若干，范例一副活动过程：一、视察爸爸的照片，激发幼儿的爱好。引导语：今日，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜爱爸爸吗？他长什么样子呢？老师先和幼儿一起轻声沟通爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体沟通。二、观赏范例，进一步视察人物的外貌特征。老师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。老师：你们为什么能看
5、清晰老师爸爸的样子？（因为画得大）老师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有很多胡子，还戴着一副眼镜。三、老师边示范边讲解画人物头像画的方法。老师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，激励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置起先画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清晰。老师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。四、幼儿绘画，老师巡回指导。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。帮助实力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清晰。激励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。五、观赏作品
6、。小学美术教案4一、学情分析：本学期我担当五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础学问的学习和审美实力上已经有肯定的基础，他们对美术课的爱好普遍还是特别的深厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高。在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和观赏课，须要学生主动主动地参加工具和材料的打算工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。二、教材分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究三、学期目标：(1)、了解美术的基本学问,相识美术工具,并能运用工具进行简洁的
7、美术活动;(2)、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感;四、教学重难点：熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。五、教学措施：1、以知道视察入手,在实践中驾驭视察方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。2、 仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术
8、教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，
9、检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。9、 充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。10、 依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。11、 尽量留意学科间的联系。12、 培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。13、 利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。14、 学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。 六、教学内容总体支配： 按教学进
10、度进行小学美术教案5一、 教学目标：1、 明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形态与手形的联系。2、 观赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新奇的笔形和功能。3、 学习设计搞的绘制方法，培育学生的动手实力。二、 教学重点难点：重点：了解笔的功能，并依据手的形态设计出笔的外形。难点：设计一支新奇的笔，用设计稿的形式完成。三、 课前打算：各种各样的笔，彩纸，笔四、 课时：一课时教学过程一、 导入：1、 出示一支款式新奇，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？2、 出示课题：笔的世界二、 新授：1、 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。2、 请学生上台介绍一
11、下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新奇。3、 实物投影出示书上作品，探讨，哪些地方设计比较新奇，有创意。A、 用日历表装饰又美观又大方。B、 上粗下细显的特别可爱。C、 握笔的地方设计的很圆润，爱护手长时间写字时手指不难受。D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔特别舒适。E、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能你还能说出那些其他新奇的功能呢？三、 分析笔的组成部分：笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。四、 老师师范：1、 依据四个部分设计出笔的外形2、 把须要增加功能的部分进行变形，添加。3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。4、 涂色。
12、五、 学生进行创作。六、 举办“新奇的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。小学美术教案6教学目标：1、培育创建实力2、学习标记的一般学问3、驾驭标记的设计学问方法教学重点及难点：1、标记的.意义和用途，标记的表现形式和设计过程2、怎样设计简明、传递信息精确、独特完备的标记电教、教具、学具打算：投影仪、投影片，标记范画教学过程：一、导入新课出示图案范画数幅，简洁归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。二、视察比较出示三幅范画：静物素描、色调风景、标记，比较三幅图后，：标记和图案一样是平面的，它不但有美丽的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用
13、。三、视察、观赏说明（1）出示投影片，视察、观赏标记范画。（2）通过视察和观赏后归纳标记：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。种类：交通标记、生活标记、体育标记、商业标记。要求：设计意念新奇，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有肯定的寓意性。四、老师演示设计和绘制过程1、构思2、起稿3、着色五、学生设计，老师巡回指导六、作业小学美术教案7一、教材分析本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培育学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思索，主动投入地学习。通过蚂蚁
14、搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的宠爱和探究爱好。本课主要实行合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习探讨中，使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动好玩的童话，天真的孩子会靠着自己的视察、体验和丰富的想象进行自由自在的表达。小学美术教案一年级下：16课 蚂蚁搬家二、教学目标相识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创建表现。树立集体意识，培育学生团结协作精神。培育学生酷爱生活的情感。三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应激励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在沟通活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的示意作学问，又陶冶性情，进一步发展完善人格。教学过程的设置考虑如下：创设情境学习探讨供应指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设依据蚂蚁的表情、动态及四周环境看图说话，理解题意，激励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，绽开学习探讨；依据学情分析供应指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进
