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1、提高农村小学数学课堂教学有实效性的研究教师问卷调查分析报告一、问题的提出及调查的目的当今社会，质量、效率是各行各业共同追求的目标。课堂教学作为人类社会中的一项实践活动，也应以质量和效率作为自身存在的根据和价值，这就涉及到提高小学课堂教学有效性这一主题。综观目前农村的小学教学教学工作，有一个非常突出的问题，即：教师辛苦，学生累，然而学生却没有得到应有的发展。造成这种局面的原因虽然是多方面的，但是其中一个非常重要的原因是课堂教学实效性缺失，导致课堂教学效益不高。我校是静宁县一所标准化学校，拥有教职工85人，教师的年龄结构比较年轻化，其中45岁以下青年教师40人，占77.6%。这支年轻化的教师队伍，
2、具有学历层次高，教学热情高，竞争意识较强，创新能力较高的优势，有利于教育改革的深入推进。学校在全面实施素质教育，推进课堂教学改革，注重提高课堂教学质量方面进行了积极的探索。但是由于缺乏有力的抓手，对提高课堂教学实效性的理论缺乏深入的探讨，对提高课堂教学实效性的策略、方法、途径以及课堂教学有效性的评价方法缺乏研究，为此，我们提出了提高农村小学数学课堂教学有效性的研究这一课题为我校的教育科研课题。在开展课题研究之前，我们进行了有关影响课堂教学实效性的原因调查。通过对教师的问卷调查，使我们进一步认识到教师在课堂教学方面存在的问题，以便实验教师在课题研究的过程中不断地改进自己的教育教学行为，切实提高课
3、堂教学质量。二、调查对象及方法的确定。1、调查对象本次调查在我校部分教师中进行。2、调查的内容为了开展本次调查，我们自行编制了调查问卷。调查内容共分两大部分：第一部分是选择题，第二部分是简答题。（具体的调查问卷见附件）三、调查结果教师问卷调查情况汇总 第一部分（选择题）题号选项人数问卷人数占总问卷人数的百分比题号选项人数问卷人数占总问卷人数的百分比1284070%4274067.5%304075%114027.5%334082.5%144035%1402.5%284070%1402.5%0400%2284070%5334082.5%154037.5%84020%214052.5%94022.5
4、%234057.5%0400%3134032.5%694022.5%44010%374092.5%214052.5%104025%44010%74017.5%244060%74017.5%0400%0400%第二部分（简答题）答案要点题号主要答案统计1、你认为学生的哪些学习习惯会影响课堂教学效果？课前准备；预习；认真听讲；质疑问难；回答问题；合作交流；复习。2、你认为课堂上哪些问题一定要学生讨论?教学重难点；能发散思维的开放性问题；能引导探究的；学生感兴趣的；有争议的；一题多解。3、你在倾听学生回答时，能关注哪些方面？回答问题的完整；语言表达的清楚；理解正确；思路清晰；独到见解；发言的声音；其
5、他学生是否在倾听。4、你在听其他教师上课时最欣赏的评价语是什么，请列举2、3条。你说的太棒了；你回答的非常精彩；你真是一个聪明的孩子；你的知识真渊博；你真是一个爱动脑筋的孩子；你能运用的读书方法；谈出自己的体会；你能运用联系上下文的方法理解课文等。四、问题思考1、多数教师认为学生的学习方式变化主要表现在积极参与、主动探究、合作意识增强。只有少数教师认为学生还是习惯接受式的学习方式。说明经过几年的课程改革，学生已经在学习方式上发生的变化，并越来越主动的参与课堂教学。2、在备课时较多的教师将关注的问题定为教材的重、难点，在备课中关注的也是教学目标的落实，说明老师们已经具有了一定的目标意识。也有37
6、.5%的教师在备课时将教学设计的多样性放在关注的第二位，说明老师们的眼里没有关注到学生的知识水平和基础，学生的个体差异在备课时就被忽略了。而在第四题的选项中分别有35%和70%的教师关注了学生的情绪和回答。3、82.5%的教师在学生回答问题时最希望的是与自己的理解吻合。说明老师们在教学中还是较习惯于学生循规蹈矩地按照教师的思路来学习，限制了学生思维的开放和创新。4、在简要说明自己最欣赏的评价语时，绝大多数教师写的都是一般性的鼓励语言，能够写出有指导性的评价语的很少，说明在教学评价方面教师们的认识还有待进一步提高。根据以上的分析，我们认为，我校教师在理念上有了更新，实施新课改的觉悟有了很大的提高，但是，在操作层面上还有很多误区，影响了我校教学质量的提高。为此，我们学校提出把“把提高数学课堂教学的实效性”作为我校科研立项的课题进行研究非常必要， 具有现实可行性。
