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1、 八 年级 下 学期 物理 教学案 （ 1 课时）课题：浮力 班级： 八年级 设计人：陈江琴 审核人： 学 习 目 标：1知识与技能：（1）通过实验探究，认识浮力。（2）经历探究浮力大小的过程，会运用控制变量法分析实验问题。（3）通过实验探究，总结出影响浮力大小的因素。2过程与方法：（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。（2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。3情感、态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理，勇于探索 日常生活中的物理学原理。（2）乐于参加观察、试验、制作等科学实践。学习重点：探究影响浮力大小的因素。学习难点：引导学生设
2、计实验，探究影响浮力大小的因素。教学流程：学生活动教师活动一、自主预习 1知识回顾，提出问题回顾液体压强的特点及计算公式。让学生演示，将正方体小木块按入水中，首先感受有一种向上力的存在。学生交流讨论，从而得出这种向上力产生的原因是 ，尝试着写出公式 。这个力的施力物体是 。进而引出课题浮力。2提问：你还想了解浮力的哪些知识呢？请自主预习教材第十章第1节，尝试下列习题。（1）什么是浮力？浮力的方向是怎样的?（2）测力计下悬挂一重物，在空气中称量时示数为3.2N，把重物浸在水中时示数为2.2N，则重物浸在水中时所受浮力是 N。（3）一竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压
3、力为13N，我认为这个物体受到水的浮力是 N。智慧引领提问：浸入水中的小木块各面受到水对它的压强、压力了吗？各面受到的压力有什么不同？展示问题，预习总结，精讲点拨二、自信展示1.实验探究：沉在水底的铁块、铜块或其他重物是否也受到了浮力作用？小组讨论，借助桌面上的器材加以验证，并上台展示其实验方法。从而总结如何用称重法测物体浮力。即F浮= 2. 通过上述实验，很多同学发现：一些物体材料不一样，但它们浸在水中时受到的浮力却是一样的，从而引发思考：浮力的大小跟哪些因素有关？2.1猜想假设：小组讨论交流（物体浸入的深度、物体浸在液体中的体积、液体的密度、物体的密度等等）2.2设计实验 观察自己小组的实
4、验器材，思考讨论可以探究与哪个因素的关系，并设计相应的实验方案。2.3 进行实验 学生进行实验，教师巡视指导。2.4分析论证 小组交流总结实验结论。课件出示：浮力的大小由_和_来决定，与物体的密度_关，与物体的体积_关，与物体浸在液体中的深度_关。3、图片展示，再现规律自主合作，精讲点拨。师生交流：我们一起回顾一下整个探究过程，看经历了哪些环节？三、自我提高1一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为18N。由此可知物体重为 N，水对物体的浮力是 N。2一个边长为0.7m的立方体物体浸没在水中，上表面受到的水的压强为20Pa
5、，下表面受到的水的压强为30Pa,则水对该立方体物体的浮力为_N。3某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（ ）A脚越来越疼，因为水底对人的支持力越来越大 B脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C脚不疼，是因为人越来越轻 D脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大4.放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力_。它在水中下沉时受到的浮力_。露出水面以后受到的浮力_。（填“变大”，“变小”或不变）5在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化 ？在位置3 一4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？ （2）比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出_。能证明猜想 是正确的？请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。 - 1 -
