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1、中学教师评优评先方案教师节期间，对优秀教师、先进教育工作者的准确评选和表彰，是尊重、信任、重视教师工作，承认教师劳动、鼓励教职工积极向上，加强师资队伍建设的有力措施。为使评选结果具有真实性、公平性和公正性，起到应有的激励作用，特制订本细则。指导思想:建立教师成长的激励机制，鼓励教师依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，为学生的终身发展奠基，为办人民满意的学校多做贡献。评选对象:我校在编在岗的教职工。评选时间:根据上级文件通知。评选办法:1成立评优评先小组;2对候选人进行审核打分评比;3民-意测评;4确定对象进行公示;5最后认定表彰名单。评审细则:第一条:评优评先实行积分制，基本积分为100分:师德(1
2、5分)、出勤(15分)、工作实绩(60分)、评优评先小组和教师代表评议(10分)。(一)师德(每期7.5分)1、教职工体罚、变相体罚学生，经查实每次扣2分。2、向学生摊派、违规乱收费,经查实每次扣2分。3、讲究师德，遵纪守法，维护教师形象，若因不奉公守法，被上级主管部门公开批评者，每一次扣5分。4、在工作期间上网娱乐、赌博、工作日中午饮酒者，每次扣2分。5、有偿家教或补课者，每次扣3分。1(二)出勤(15分)每学期出满勤7.5分。旷工一天扣2分，旷课一节扣1分。事假一天扣0.2分，迟到、早退、例会缺一次各扣0.1分(法定假期不扣);无手续病假一天扣0.1分、一周扣1分，病假一个月扣1分。(三)
3、工作效果(60分)按教师考评量化细则中的计算办法得出各教师的分数(不折合)。每学期第一名得30分，每降一名减0.5分(以年级为单位)。第二条:评优的候选人数是分配指标的3倍，按计算的积分从高分到低分排序，评满为止，积分取评优所含学年度的平均值，从_年_月开始计算。第三条:专职任课教师与管理人员分配指标比例为3:1，专职教师分级段评比，同等级别评优个人五年内不重复。第四条:管理人员按学校衡定的工作量比例(行管、教学所占比例，系数为1，若班子成员代课达到专职教师工作量，可就高选择)计算。第五条:下列情况可奖分:1、从非教育战线引进资金到学校账户上的，每万元奖1分。2、每义务献血一次加3分(每个考评
4、期限3分)，义务支助我校在读贫困生_元者加3分,见义勇为并受到县级以上人民政府的表彰者可加计5分。3、如果九年级中招成绩居全县农村前三强，班级综合评价第一名的班主任加5分。第六条:在一个考评周期内，有下列情况之一者，取消评优评先资格:21、违反国家法律法规且受到上级行政警告及其以上处分的，违反国家计划生育政策，无相关手续偷生、超生的;2、猥亵学生、打架斗殴，造成不良影响者;3、责任范围内出现了安全事故，给学校造成经济损失在_元以上的直接责任人;给学校造成经济损失在_元以上的分管领导，值班领导及直接责任人;4、越级上访的，抢占学校公房者;5、拒不服从学校工作安排者;6、年度考核评价为不定等次或不
5、合格者;第七条:积分来源，以学校各处室公示的结果、上级文件的记载为准。第八条:本细则自_年_月开始执行，有学校评优评先领导小组负责解释。【说明】1、优秀班主任或文明班集体的评选，依据政教处的班主任量化细则评选。2、文明教师、师德标兵等单项奖可参照本细则。本办法如与上级文件规定有冲突，以上级文件规定为准。仁和中学3中学教师评优评先方案（二）一、目的和宗旨好教师评优活动旨在弘扬敬业、爱业精神，倡导大公、奉献、勤研、守纪的员工风尚，促进教育教学工作的顺畅开展，最终达到把我校建设成为区级示范学校之目的。二、参评条件凡在本校工作满一年的教师均有参评的资格(不看关系调入长短)。三、考评方法以教师考核方案为
6、依据，由校务委员会进行_%差额投票，本篇文章来自资料管理下载。然后由校长全部或部分认定。具体考评方法如下:评选方式为每学年评选一次，评选比例确定为当年在岗教师总数的_%。根据教师量化考核方案排出学年教师量化考核榜，从前到后按教师总数_%确定参评区间，由校务委员会投信誉票。不论票数是否过半，均从后至前排出_%差额。校长针对目标量化中不易操作、尚未纳入到个人考核的有关事项，如思想道德、工作作风、主动承担各种任务等，有权对校务委员会提供的名单进行全部认定或部分认定。政绩、业绩特别突出，但由于特定原因考核上不来的，校长有权直接认定。中学教师评优评先方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问四、待遇好教师是校内年度综合最高荣誉，高于其他校内各类评比表彰。获得好教师奖励的教师，当年教师节由学校统一表彰。连续三年获得好教师奖励的教师评职晋级(从第三年起三年内)排号自然在前。条件相同者，参考当年度考核情况。连续三年获得好教师奖励的教师，从第三年起，每月工资上浮两级(除非受到刑事或纪律处分，此项待遇一直延续到离岗)。本篇文章来自资料管理下载。连续十年获得好教师奖励的教师，从第十年起，每月工资上浮_元(除非受到刑事或纪律处分，此项待遇一直延续到离岗)。第3页共3页
