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1、德高风正师德师风建设的不懈追求 德高，则可为人范，示人以榜样；风正，则帆顺竞发，催人以奋进。作为传道、授业、解惑的教师，只有德行高、做派正，才能成为人们尊敬和学的榜样。 所谓师德，是教师从事教育教学时必须遵循的各种道德规范的总和，是教师应具备的最基本的道德素养；师风，即教师的精神风貌、作风的表现。1.热衷教育，关爱学生。只有对教育事业充满深厚感情，对学生充满无微不至的关怀，才会乐于献身教育事业，精心培育一代新人。教师要有一颗大爱之心，既要热爱教育，又要关爱学生，这样就会随时随地关爱学生的成长，精益求精地提升自己的教育水平，以高尚的品德赢得学生的尊敬和爱戴。爱就意味着付出，在教书育人时需要感情、
2、时间、精力乃至全部心血的付出。2.严谨治学，教书育人。严谨治学是教师这个职业的应有境界，教书育人是教师的职责和任务。正所谓学高才能为师，教师只有自身治学严谨，持续提升自身素质，才有资格、有水平教书育人。所以，教师要爱岗敬业，学识广博，钻研业务，注重研究教育的规律、理论和方法，自觉维护科学尊严，端正学风、教风。 3.为人师表，平易近人。教师不但是知识的传授者，也是道德的示范者。教师职业的特殊性决定了教师的道德行为有着很强的示范作用。俗话说“身正为范”，在教育的实践中，教师应注重持续提升个人修养，做到言行一致、仪态端庄。4.开拓创新，奋发进取。为人师，不但要对学生负责，也要对社会负责，对科学负责。
3、社会的持续发展，要求教师持续进步。时代的呼唤，赋予教师新的使命和责任。教师作为教育工作的主体，既要在完成各项工作时，锐意进取、开拓创新，又要在科学研究中验收学术道德、刻苦钻研、持续探索。另外，谈一点点对师德师风建设的思考。1.展开师德师风建设是继承和发扬优良传统的需要。没有继承就没有发展。师德师风是经过长期的积淀而形成的，是一脉相承的，具有明显的继承性。后辈的师德师风总是在前辈的影响下形成，前辈良好的师德师风也需要后辈去继承。要更好地继承和发扬传统优良师德师风，就必须通过大力展开师德师风教育，去发掘传统师德师风的精华，引导人们学习、继承和发扬。2.展开师德师风建设是培养合格人才的需要。要培养出
4、德才兼备的学生，首先要有德才兼备的教师。教育的目的就是要培养出高素质的下一代，这就必须要有一支高素质的教师队伍，而要建设一支高素质的教师队伍，就要持续提升现有教师队伍的整体素质，特别是要增强师德师风建设。教师不但要向学生传授知识，还要培养学生高尚的思想品德，这就要求教师不但要有广博的知识，同时也要有高尚的思想道德修养。能够说，教师的思想道德水平直接决定着人才培养的质量 3.展开师德师风建设是精神文明建设的需要。学校是精神文明建设的重要阵地，是对广大青年实行道德教育的重要场所，学校德育工作是精神文明建设的重要组成部分。在学校里，因为教师的地位和职责特性，决定了教师在学校德育工作中的决定性作用，所
5、以，在实行德育工作中必须充分发挥教师师德师风的示范、辐射和教化的作用。此外，在社会上教师一向被奉为道德的楷模，其一言一行对人们都产生重要的示范作用。所以，实行精神文明建设，着重要抓好师德师风建设。4.展开师德师风建设是抵制不良师德师风的需要。当前，我们正处在一个社会转型时期，旧的计划经济体制被冲破，新的市场经济体制正逐步完善，人们的思想观点也发生了很大的变化。在这个背景下，师德师风方面也出现了一些值得重视的苗头和不良倾向，如学问炒作成为时尚，教师老板化、学生雇员化，学术舞弊层出不穷等等。要抵制这些不良的师德师风。正所谓“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本“。必须从确保党
6、的事业后继有人的社会主义建设长远发展的高度，从实现中华民族的伟大复兴和人民生活幸福的高度，充分理解当前师德师风建设的重要意义。长期以来，广大教师秉承“学高为师，身正为范”的典训，躬耕三尺讲台，“学而不厌，诲人不倦”，赢得了社会的尊重。不过，随着社会的飞速发展，科学文化的日新月异，人民群众需求的持续提升，教育工作面临很多新情况新问题的挑战，对教师也提出了新的更高的要求，教师队伍亟待提升，师德师风建设已成为一项刻不容缓的紧迫任务。5.切实解决当前师德师风的突出问题，是增强师德师风建设的当务之急。要切实解决问题，必须抓住重点。抓住重点是解决问题的关键。什么问题突出就重点解决什么问题，什么问题迫切就先解决什么问题。这是矛盾的普遍原理，是展开各项工作指导原则。当前展开师德师风建设也要遵循这个原则，切实解决师德师风中存有的突出问题。所以，要坚决反对工作不思进取、敷衍塞责；坚决反对讽刺、歧视学生；坚决反对索要或接受学生、家长的财物；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违法乱纪行为。3.不断提高教师自身道德水平，是加强师德师风建设的基础。教师自身的素质对师德师风起着决定性的作用，教师自身素质高就会形成高尚的师德和良好的师风。 总之，每一名教育工作者都应切实担负起自己的职责，树立良好的教书育人形象。
