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1、16 琵琶行（并序）5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.下列各项中加点字的注音有误的一组是（ ）A.湓浦（pn） 枫叶（fn） 瑟瑟（s） 迁谪（zh）B.慢捻（nin） 霓裳（n） 六幺（yo） 嘈嘈（co）C.幽咽（y） 暂歇（zhn） 乍破（zh） 转徙（x）D.收拨（b） 裂帛（b） 钿头（din） 银篦（b）解析：此题意在考查我们对于易误读字字音的识记。C项中的“暂”应读“zn”，“徙”应读“x”。答案：C2.改正下列名句中的错别字。（1）醉不成欢残将别（ ）（2）转轴拔弦三两声（ ）（3）大弦嘈嘈如急语，小弦切切如私雨（ ）（4）别有忧愁暗恨生（ ）（5）忧咽泉流冰下难（ ）（
2、6）梦啼妆泪红栏干（ ）（7）同是天崖沦落人（ ）（8）间关鹰语花底滑（ ）答案:(1)残惨 (2)拔拨 (3)急语急雨私雨私语 (4)忧幽 (5)忧幽 (6)栏阑 (7)崖涯 (8)鹰莺3.琵琶行（并序）的“行”是一种体裁，这种体裁有什么特点？解析：行、吟、歌、引等均是古代诗体中的一种，回答此题可联系短歌行白雪歌送武判官归京梦游天姥吟留别李凭箜篌引等诗，以达到复习旧知识的目的。答案：“行”是古体诗的一种，音律比较自由，句法参差变化，便于长篇叙事或抒情。4.琵琶行（并序）是一首叙事诗，叙了什么事？塑造了哪几个人物形象？他们有何共同点？解析：通过琵琶女的叙述，引起诗人对自己境遇的感慨，塑造了两个
3、“天涯沦落人”的形象。参考答案：诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女。琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人。”5.白居易，字_，号_，唐代诗人，主张“_，_”，著有_，是_运动的倡导者，代表作有_、_、_等。答案:乐天香山居士文章合为时而著 歌诗合为事而作白氏长庆集新乐府 秦中吟新乐府长恨歌琵琶行卖炭翁钱塘湖春行10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.下列加点词与现代汉语意义、用法全都相同的一组是（ ）明年秋 曲罢悯然 委身为贾人妇 今漂沦憔悴 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 恬然自安 因为长句 暮去朝来颜色故 凄凄不似向前声A. B. C. D.解析：明年：古义，第二年；今义，今年的下一年
4、。突出：古义，突然出现；今义，超过一般显露出来。整顿：古义，整理；今义，使紊乱的整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。因为：古义，于是作；今义，表原因的连词。颜色：古义，脸色，容貌；今义，色彩或厉害的脸色或行动。向前：古义，先前；今义，向着前方。答案：B2.下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A.遂命酒，使快弹数曲 酒：名词活用为动词，摆酒。B.凡六百一十六言 言：字。C.举酒欲饮无管弦 管弦：借代音乐。D.往往取酒还独倾 独倾：独自倾斜。解析：D项中的“独倾”是独自饮酒的意思。答案：D3.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，下列分析不正确的一项是（ ）A.一个“本是京城
5、女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。B.一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。D.一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。解析：B项理解肤浅且有误。答案：B4.有人曾就白居易的琵琶行这个故事，写了一副对联：浔阳千尺水，勾留江上别离情；枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨。请结合自己对课文的理解来解释这副对联。解析：勾留，稽留。枨触，感触。解释对联的意思，是考查大家通过自主学习，对课文内容是否了解，只是把对联的意思用自己的话表达出来，不要求完全一致
6、，大意对就可以了。参考答案：浔阳江上送别，正是伤离别的时候，在这个枫叶变红的时节，听到了四弦（琵琶）弹奏的乐曲，引起了作者的迁谪之感。5.诗前的小序在文章中有何作用？解析：要抓住小序与诗的联系。参考答案：交代时间、地点、人物和故事的主要经过；概述琵琶女身世；点明写作动机；定下全诗凄切伤怀的感情基调。6.从诗中找出用比喻手法描摹音乐的诗句。这些比喻各写出了琵琶乐音的何种特点？体会这样写有什么好处？解析：只能选取描摹音乐的语句，回答表达效果时要注意本体与喻体的区别。答案：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）间关莺语花底滑（婉转
7、优美） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉） 好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。7.找出文中描写环境的语句，体会一下这样写有什么好处。解析：环境描写，一般有渲染气氛、烘托心情、交代背景、推动情节等作用，回答时要弄清烘托的对象。参考答案：“枫叶荻花秋瑟瑟”，描绘出一幅寂寞凄凉的图画，给人以萧瑟凄惨的感受。“别时茫茫江浸月”，渲染了离别时凄清的氛围。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面烘托了琵琶声的美妙。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，从侧面烘托了琵琶女的形象，使读者能具体地想像出她“漂沦憔悴，
8、转徙于江湖间”的悲惨生活。8.名句填空。（1）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。_，_。（2）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。_，_。（3）_，_。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（4）_，_。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（5）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。_，_。（6）_，_。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（7）_，_。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（8）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_，_！（9）_，_。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（10）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。_？_。答案:（1）醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月（2）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面（3）弦弦掩抑声声思
9、 似诉平生不得志（4）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（5）冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇（6）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（7）今年欢笑复明年 秋月春风等闲度（8）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（9）今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明（10）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）阅读理解（一）阅读下面诗句，完成14题。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声
10、暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。1.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？2.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲的表现特点填空。（1）“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的_；（2）“小弦切切如私语”表现了乐声的_；（3）“间关莺语花底滑”表现了乐声的_；（4）“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的_。3.所选部分对音乐的描写十分成功，请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。4.这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？（一）1.答案:白居易是一位精通音
11、乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲的境界中。2.解析：此题重在考查大家的鉴赏评价能力，能利用事物间的相似点来揣摩比喻手法所产生的修辞效果。答案：（1）粗重 （2）轻细 （3）流畅 （4）冷涩3.解析：古代许多诗文大家在描写音乐的时候，总是将无形的音乐形象化，通过比喻以形喻声，以形绘声，积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想像中感受音乐的美妙。参考答案：诗人运用一连串的比喻将抽象的无形的音乐变得有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽，而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女内心
12、的情感起伏。4.答案:这两句诗属于侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。（二）阅读下面两首诗歌，完成56题。梦元九白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之元 稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。5.这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情？6.“梦”是一往情深的精神境界。白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点。（二）5.解析：可联系元、白二人的友情来回答。参考答案：对友人真挚的思念之情。6.解析：学会运用比较鉴赏的方法。可从诗歌题目，选取的意象，元、白二人的友情等角度考虑。参考答案：白诗用记梦抒发念旧之情，是事所常有，写人之常情；元诗以不曾入梦写凄苦心境，是事所罕有，写人之至情。（三）阅读下面两首诗，完成第7题。7.阅读白居易诗夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州与琵琶行（并序），比较两诗在思想内容和表现手法上的异同点。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。（四）阅读下面这首诗
