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1、唐诗宋词之旅之鉴赏诗歌形象【教学目标】鉴赏古代诗歌的形象评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。【教学重点】理解诗歌中的人物形象特征及作者的观点态度并能准确作答相关考题【教学过程】一、 导入：（1分钟）现在的高考，越来越要求同学们读懂文本，诗歌鉴赏也不例外，读懂诗歌成为解答选择题和问答题的基础和前提。相当一部分诗人会通过在诗歌中塑造形象来传递思想感情，所以，准确把握诗歌中的形象成为读懂诗歌思想感情的重要途经。这节课，我们通过（PPT2四个板块）来回顾反思所学诗歌中的诗歌形象来进一步掌握运用解读诗歌形象来解答高考题的方法。二、考试说明及复习要点（5分钟）1. PPT3-4导入高考考试说明中关于鉴
2、赏诗歌形象的内容（笔记本）2. PPT5-6展示复习要点（提示学生草稿本速写笔记）3. PPT7-8复习知识点-诗歌形象及类型二、 活动单元同学们，虽然我们已经鉴赏过不少诗歌，虽然我们已经感受过许多情感，但今天，你大可以回到那些诗歌当中，去品味那些思想情感，去回忆起当时你所理解的感悟，看看是否可以通过读懂诗歌形象来重新把握这些理解和感悟。【活动一：薄书读厚-复习巩固】小组复习（20分钟）PPT6（四人小组安排：每人各负责一种形象类别，人物形象两位同学，选择不同的人物形象）1. 复习范围：核按钮P137-142页及专题集训相关内容。2. 合作方式：四人小组，每位同学鉴赏一种类别2-3首诗歌。（1
3、0分钟）3. 探究成果：鉴赏诗歌并总结鉴赏诗歌形象类题型解题技巧。（要求分步骤鉴赏诗歌思想主题并回答习题，可以有自己的经验总结。）（5分钟）4. 示范交流：小组代表与全班同学分享心得（可以带笔记本）。教师在学生鉴赏中视情况在PPT上进行规范讲解。（人物形象PPT10、景物形象11-12、事物形象13）（5分钟）5. 提示：做好笔记。踊跃表达自己的观点。思考他人的发言与自己思考的优劣得所。同学们，温故而知新，可以为师矣，刚才同学们的一番讲解也让老师受到一些启发，那么接下来，我们不能仅仅停留在鉴赏单个诗歌当中，我们来尝试归纳总结一下诗人的“套路”-常见形象特点，我们分为课堂总结和课后总结，在课堂上
4、，先请同学们归纳诗歌当中常见人物形象。【活动二：厚书读薄-总结提升】PPT14（14分钟）小组探究：归纳诗歌当中常见人物形象1. 复习范围：全部所学诗歌2. 合作形式：四人小组（自主分工，一位同学负责记录）3. 探究成果：总结诗歌当中常见人物形象（6分钟）4. 示范交流：小组代表向全班分享成果。（学生找寻适合自己记忆归纳的分类方式）（6分钟）教师示例：总结诗歌中常见人物形象类型（供学生参考）PPT15-17（2分钟）同学们，本节课我们回顾复习了诗歌鉴赏中特别重要的内容：通过读懂诗歌形象来读懂诗歌。同时老师也提醒大家，在复习备考的时候，要善于归纳总结，看看同学们丰富的笔记，（展示），我们已经把“薄书读厚”，现在，就该是把“厚书读薄”的时候了。个人的总结归纳，很多时候比书本的总结、老师的总结更实用。在归纳中你会记忆、会反思、会总结，最终达到自我提升，接下来就用一点小作业来巩固同学们的学习成果。四、作业布置PPT18-191.研习课后小练习与高考真题，对比异同，迁移所学知识作答。2.请同学们总结诗歌常见意象情感（包括物象）五、板书设计鉴赏诗歌形象人物形象（主要） 景物形象 事物形象描写叙述-刻画-形象-表达-思想情感六、教后反思
