《三年级上册语文教案汪迎芳》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文教案汪迎芳（185页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文教学工作计划年级： 三（1） 学科 语文 任课教师 汪迎芳 日期 2014年9月 一、学生基本情况分析 本班共有学生48人，其中男生30人，女生18人。大部分学生聪明好动，基本学习习惯已养成，但少数学生自觉性和自控能力较差。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但少部分分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读
2、课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。三、教学目的1.在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、从小树立为祖国刻苦学习的思想。2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。3.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面 中运用。注意语言的积
3、累，初步养成积累语言的习惯。 4.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。 四、教学措施识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。要继续加强写字的指导。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。（1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。（2）要重视朗读的指导和训练。五、研究专题阅读教学中的自主互助学习六、教学进度表周次时间教学内容课时19月1日7日1、2课7
4、29月10日14日3、4课、语文园地一739月17日21日5课、6课749月24日28日7课、8课7510月1日5日国庆放假7610月8日12日语文园地二、9课7710月15日19日10课、11课7810月22日26日12课、语文园地三7910月29日11月2日13课、14课、15课71011月5日9日16课、语文园地四71111月12日16日期中复习、考试71211月19日23日17课、18课、19课71311月26日30日20课、语文园地五71412月3日7日21课、22课、23课 71512月10日14日24课、语文园地六71612月17日21日25课 26课 71712月24日28日2
5、7课 28课、语文园地七71812月31日元月4日29课30课719元月7日11日31课32课720元月14日18日语文园地八721元月21日25日期末复习、考试7第一单元教学要求本单元有四篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。教学目标：1有感情地朗读课文。2体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。3掌握36个生字和46个词语。4了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。5、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。6体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难
6、的。7培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。1、我们的民族小学教学目标：1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备：1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。教学时间
7、：三课时教学过程： 第一课时导入新课1创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认
8、识的字，借助拼音读一读。趣味识字1出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2指名读，正音。3开火车，练读。4做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5同桌相互听读课文，在读中巩固识字。朗读感悟1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 第二课时朗读感悟1读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边
9、读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。学生读后交流描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。2读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个
10、小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3 、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。复习生字1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依然读h。注意渗透偏旁表义的思想。2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3学生写字，教师相
11、机指导，组织评议。拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。 板书设计： 1.我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 团结友爱 共同学习 第三课时一 检查生字认读情况。1、 齐读生字。2、 分小组读。3、 点名都，开火车读。二 指导朗读和背诵课文背诵。1、 同桌检查朗读情况。2、 教师指导背诵。3、 教师检查背诵。三 巩固练习。一 看拼音写词语。P
12、ng b zho h h di kng qu wChun di tng zhng c zhung fng wi zh二 词语搭配。（ ）的小鸟 （ ）的国旗（ ）地飘扬 （ ）地学习（ ）来学校 （ ）教室（ ）的枝干 （ ）地记录三 比一比，组词。坪（ ） 招（ ） 铜（ ）平（ ） 召( ) 同（ ）教学反思： 通过本课的教学，让同学们感受到了民族小学的美丽，知道了中华民族是一个团结的大家庭，增加了对民族小学的向往之情。但在教学中，我发现学生的朗读要加强，识字要多加强训练。2、金色的草地教学目标： 1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写14个词语。理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，感受大自然给我的生活带来的乐趣。 4、初步体会、学习自己读书，读出自己的体会。 教学重点： 学会生字词语，有感情地朗读课文。 教学难点： 在读懂课文内容的基础上，感受人与大自然之间和谐美好的关系。教学时间：三课时教学准备：词语卡片。教学过程：第一课时 一、提出问题激发兴趣 1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）
