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1、动画的原理 -逐帧动画制作一、教材分析本节课内容是选自上海科技出版社必修信息技术基础（高一年级用）教材第三章第一节动画信息的加工。在必修教学中，要求学生对动画有一定的初步认识和了解，激发学生学习动画制作的兴趣，为高二学习Flash动画打好基础。本节旨在理解动画的原理和掌握GIF逐帧动画制作的方法，选取了简单易用、界面直观、便于学生对动画原理的理解的动画制作软件Adobe ImageReady,重点是理解动画的基本原理，掌握ImageReady中图层与帧的对应关系。该软件符合学生兴趣，有利于在操作过程中提升学生对动画的兴趣。二、学情分析教学对象为高一年级学生，他们在此之前接触过Photoshop
2、图像处理软件，掌握了图像处理的基本操作，理解了图层与对象的关系，还学会设置滤镜效果。为了让学生理解逐帧动画，最大限度地参与到学习过程中来，我结合学生现有知识水平，设计恰当的任务，提供学习资料，组织学生自学，引导学生积极思考、协作讨论，同时培养他们发现问题与解决问题的能力，让学生充分发挥主体地位。三、教学设计(一)教学目标知识与技能1、了解动画的基本原理和常见的动画制作软件；2、学会导入序列图片制作逐帧动画，理解逐帧动画与帧的概念；3、掌握ImageReady中图层与帧的对应关系；4、学会运用ImageReady加工静态图片；5、知道ImageReady逐帧动画文件的格式。过程与方法1、通过课本
3、51页操作实例，学会导入序列图片制作逐帧动画，理解逐帧动画与帧的概念，了解动画的基本原理；2、通过猜一猜活动，让学生观察帧与图层的关系，同时解决为什么老师的作品没有动起来的原因，从而掌握ImageReady中图层与帧的对应关系；3、通过教师演示和自主学习材料，学会运用ImageReady加工静态图片，体验图层与帧的对应关系；4、通过对自己的活动过程和结果进行评价，从而掌握ImageReady逐帧动画文件的格式。情感态度与价值观1、体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的兴趣；2、培养健康、积极向上的价值观和信息素养；3、认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。（二）教
4、学重难点重点：1、了解动画的基本原理和常见的动画制作软件；2、学会导入序列图片制作逐帧动画，理解逐帧动画与帧的概念；3、掌握ImageReady中图层与帧的对应关系；难点：掌握ImageReady图层与帧的对应关系。（三）教学时间：1课时（四）教学方法和手段教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、观察法、问题探究法、自主合作学习法、任务驱动法、分层教学法 教学手段：具有局域电子控制系统的网络教学。 （五）教学过程教学环节教学内容及教师活动（引导过程）学生活动（学习过程）设计意图情境导入（播放原始版的“孙悟空大闹天宫”动画片段）思考：动画是怎样产生的？动画的动画原理是什么？想不想亲手制作动画呢
5、？引入课题：利用ImageReady制作逐帧动画观看动画片段并思考问题通过播放动画，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，引导学生进入学习状态。动画基础知识动画形成的原理：1、播放三种速度翻动小小动画书的效果视频。2、假设武术是一本小人书，每页都画着同一人物，摆着6种不同的姿势，每当快速连续翻动书时，我们会看到什么呢？师：给出武术表演的ppt效果。师：动画是怎样产生的呢？教师总结：动画是用一定的技术手段将人工绘制的若干静态画面连续呈现而形成的。动画的形成利用了人的视觉暂留现象。从视觉空间来分：动画可分为 二维动画（ImageReady和Flash）和三维动画(3D Studio)。观看视频并思考学
6、生回答观看学生总结动画的概念阅读课本51页，用笔画出动画的概念和分类感受简单动画的形成原理，知道动画的分类和常用的加工软件。任务驱动自主合作学习任务一目标：1、学会导入序列图片制作简单动画。2、理解逐帧动画与帧的概念。3、理解图层与帧的对应关系。任务：五分钟内自主学习教材51页和素材库中的学习资料，完成教材51页操作实例的内容（素材在桌面上）.思考：你所理解的逐帧动画与帧的概念是什么？（学习中左右的同学可以相互讨论）（教师巡视，了解学生情况并进行指导）提问：通过操作实例的学习，你所理解的逐帧动画是什么？师总结：逐帧动画就是在时间轴上一帧一帧的绘制不同内容，将这一系列的静止画面以一定的速度连续播
7、放时，由于人眼的视觉暂留现象，所看到的就是连续的动作画面效果称为逐帧动画。静止画面在动画中称为帧。在ImageReady中，动画窗口显示的就是帧。猜一猜：老师的作品会动起来吗？为什么？思考：图层与帧有什么样的对应关系呢？请用2分钟时间观察自己的作品，然后解决老师作品的问题。帧图层请学生到教师机修改老师的作品，演示修改过程。师：你是如何发现问题的？师：展示图层与帧的可视性关系。了解学习目标阅读教材51页和素材库中的自主学习资料，完成教材51页操作实例并思考、讨论逐帧动画与帧的概念总结观看、记录学生猜观察、讨论学生演示回答问题：发现图层前面有眼睛，且每一帧对应的图层眼睛不一样。观看通过自主学习，学
8、会导入序列图片制作逐帧动画，理解ImageReady逐帧动画与帧的概念，掌握图层与帧的对应关系，培养学生自学能力、观察能力和解决问题的能力。任务二思考：我们在制作逐帧动画时，往往很难找到现成加工好的每一帧的图片，能否将一张静态图片变成动态效果呢？（展示“憨豆先生”动画）目标：1、掌握将静态图片加工成动态效果的方法。2、体会图层与帧的对应关系。实例演示：憨豆先生表情逐帧动画实例任务：十五分钟内自主选择素材库中的素材，借助学习材料学习ImageReady逐帧动画的制作方法（学习中可相互讨论）。完成作品后将优化结果存储为gif格式并写上“姓名”上传到教师机。初级任务：能模仿老师实例，完成憨豆先生表情
9、动画制作；中级任务：能自主选择素材，将一张静态图像加工成动态效果；高级任务：制作一个5到1的倒计时动画，时间5分钟。（教师巡视，引导学生自己解决问题，对出现的共性问题进行集体讲解，同时鼓励完成的同学帮助左右两边的同学）难点分析：将静态图片加工成动态效果的方法：1、复制并加工图层，修改表情或动作等；2、复制帧，设置时间和播放方式；3、设置图层与帧的对应关系。即对应帧的图层要有可视性标志，可以一帧对应一个图层也可以一帧对应多个图层，这是制作难点。思考观看学生运用学习材料自主学习，制作动画效果结合自己实力自主选择任务完成，学生相互帮助巩固知识通过实践操作，掌握将静态图片加工成动态效果的方法，培养学生
10、动手能力，体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的兴趣， 培养乐于助人的精神。作品评价展示学生作品思考：为什么同样的作品，有些打开是动画，有些打开是图片，而有些却进入Potoshop界面？小结：加工静态图片时，需要在优化窗口将优化格式设为gif，然后保存（将优化结果存储为）。评价、解决作品格式问题通过对自己的活动过程和结果进行评价，从而掌握ImageReady逐帧动画文件的格式。拓展课后完成一个具有背景图片的倒计时动画。课后练习巩固知识总结 GIF的动画表现形式和内容很多，可以让原本呆板的图变得栩栩如生。这节课同学们学习了逐帧动画的制作方法，除了导入序列图片、加工静态图片外，还可以
11、通过手工绘制来制作逐帧动画，这就需要同学们有较高的绘画知识和技术。就像一开始我们看到的孙悟空大闹天宫，当时没有电脑制作，全凭手中的一只画笔。虽然现在技术与设备都先进了，但却很难制作出像美国那样精美而著名的动画片来，所以我希望对动画感兴趣的同学将来一定要为中国的动画事业作贡献。这节课我们结合教材和自主学习材料认识了ImageReady逐帧动画，通过学习，你觉得你达到学习目标了吗？听回顾学习资料中的活动目标激发学生对动画的热爱，提升爱国精神。课后反思 为了体现新课改理念和学生核心素养的培养，本节课采用“以学定教 任务驱动”的教学模式，通过学生自主探究、学生合作的方式完成教学目标，充分发挥学生主体，
12、教师主导的作用，培养学生动手操作与解决问题的能力。整节课的教学流程是：情境导入提出任务自主合作学习小结评价。教学过程中，为学生自主学习提供学习资料，让学生通过自主探究，加深对逐帧动画的了解，从而掌握逐帧动画的制作方法，完成学习任务。本节课成功之处表现在以下几方面：1、在导入新课时以孙悟空大闹天宫动画片段引出本节课的主题，一下子抓住了学生的兴奋点，激起求知欲望。2、在理解动画形成的原理环节，学生通过三种速度翻动小小动画书的视频和武术的形成过程欣赏，自己总结动画的形成，培养了学生分析问题，解决问题的能力。3、在任务驱动自主合作学习环节，两个任务循序渐进，由浅入深，采取“以学定教 任务驱动”的教学模
13、式，通过学生自主探究、学生合作的方式完成教学目标，充分发挥学生主体，教师主导的作用。特别是在教学重难点的突破上，通过“猜一猜”活动，鼓励学生观察自己作品，发现老师的作品存在的问题，培养学生发现问题和解决问题的能力，从而理解帧和图层的对应关系是动画形成的关键。4、任务2采用分层思想，将其分为初级、中级、高级，学生结合自己实力自主选择任务完成，鼓励学生相互帮助，从而巩固知识。通过任务分层，让全班学生体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的兴趣，同时也培养乐于助人的精神。5、通过对自己的活动过程和结果进行评价，从而掌握ImageReady逐帧动画文件的格式。本节课不足之处： 部分学生基础不扎实，操作不熟练以至于不能完整的创作作品。
