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1、11、永远的白衣战士教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，从而体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点：认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学难点：找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。教具：ppt教学过程：一、复习质疑。1、上一堂课，我们初步学习了课文，谁来说一下课文的主要内容？2、质疑：这节课你想了解什么知识？二、重点研读课
2、文四七自然段。1、激情朗读：2003年春节前后这是一场没有硝烟的战争。课文中有一个比喻句，高度概括叶欣工作的性质和特点。请同学们快速地看一下课文四七自然段，找出来。2、指名说，ppt出示: 高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。3、理解体会中心句。4、叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作呢？用你喜欢的方式读读课文47自然段，用“”画出相关的词句，你从中体会到什么？5、学生自学。 6、组织学生交流找出高风险，高效率，高强度的句子。边反馈边出示重点句子。注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”
3、、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。7、小结：你可以用四字词语来形容叶欣的精神吗？（学生上白板写出）四、学习八，九自然段过渡：叶欣的病情牵动所有的人。然而,多少人的努力的呼唤，都没有留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友、亲人。1、ppt出示2、理解“花圈如海，泪水如雨”，体会送行人多，个个心情悲痛3、指导感情朗读。4、师：叶欣，为了病人和同事，为了抗击“非典”，不惜献出了宝贵的生命，她的事迹感动着所有
4、她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。面对这样一位英雄，我们心中一定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事，你会怎样说？假如你是叶欣的孩子，你会怎样说？假如你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？同学们，现在你读了这个故事，你想对叶欣阿姨说什么？四、提升感情过渡：读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。1、齐读首尾两段。2、什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？3、四人小组讨论4、指名回答。五、课外延伸1、仿写：“花圈如海，泪水如雨”带有“如”字的四字词语。2、写话：选择一项写一写。 同事：护士长， 。 孩子：妈妈， 。 病人：叶大姐，我是您曾救护过的病人， 。 学生：叶欣阿姨，读了您的故事，我 板书设计：身先士卒热爱工作热爱同事救死扶伤舍生忘死临危不惧.11、永远的白衣战士士
