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1、一、 复习内容： 1.汉语拼音按汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。 2.字词（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语。 3.掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4.掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5.进一步
2、提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6.进一步了解小学段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。7.单元分类练习、知识归类练习以及综合复习练习。四、具体举措1.扎实：复习的知识扎扎实实，特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2.分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。3.深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所提高。4.拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。5.鼓励：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥，多关心，多照顾；多了解情况，少主观臆断。五、时间安排 复习分为三个阶段：1. 单元复习（6.3-6.14） 2. 分类复习（6.17-6.28） 3. 综合复习（7.1-7.9）
