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1、苏教版七年级美术上册教学方案精选12篇苏教版七年级美术上册教学方案精选12篇七年级美术上册教学方案 篇1一、学生情况分析p 美术根底知识方面差异较大，学生对美术的认识较浅薄，体验美、欣赏美、创造美的才能缺乏，但大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。二、教材分析p 本册教材分为四大块1、造型表现有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，开展具有个性的表现才能，传递自己的思想和情感。2、设计应用理解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设
2、计意识。3、欣赏评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经历和鉴赏才能，初步理解中外美术开展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。4、综合探究调查、理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。三、任务和目的1、美育培养学生对美的感受力和进步对美术作品的欣赏才能，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以进步学生如今和今后的生存质量。2、智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，进步观察才能，开展学生的形象记忆、想象才能和动手才能，鼓励学生考虑联想。促使他
3、们创造才能的开展。3、技能不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。四、详细措施1、让学生确立新的行为意识和加强主动理论探究的自觉性，让学生学会考虑，培植独立理论的勇气和意识。2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育形式。3、完善评价方式4、组织学生培训活动。(大力开展第二课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组。)5、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品，绘画竞赛活动，进步学生学习兴趣，进步学生审美才能，调动学生学习美术的积极性。6、美术老师充分认识课堂教学是施行素质教育的主渠道，在集体教研的根底上个人认真备课，修改美术作业，辅导学生，促使学生在美术教学中进步审美才能，进步动
4、手才能，促使全体学生全面开展。五、教学进度安排(略)七年级美术上册教学方案 篇2一、教学目的修订后的新教材突出了“美术、人文、科技”文化融于一体的创新教育理论，以“美术与人文”、“美术与科技”两个方面组课，观念适度超前，兼顾实际的可操作性，可促进的创新意识和动手理论才能的开展，展现视觉艺术的魅力，注意拓展其内涵与外延，并沟通与其他相关学科的关系，以进步学生综合素质和创新理论的才能为目的，培养学生成为“学会学习，学会做人，学会爱美，学会创造”的小主人。二、教材分析p 1、认真钻研新教材，吃透教材，以美术课程标准为根据，重思维素质创新的培养，以学生应用才能为重点。2、力求表达素质教育的要求，以学习
5、活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。3、以美术课程与学生生活经历严密关联，使学生在积极的情感体验中进步想象力和创造力，进步审美意识和审美才能，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展创造美妙生活的愿望与才能。4、认真地做好教研组集体备课，分析p 讨论在课堂教学中出现的一些疑难问题。5、在施行探究式教学形式的根底上，构建自己富有个性的教学形式，使课堂形成一种无拘谨、平等融洽的教学气氛。在教学过程中突出学生为主体的理论活动，多鼓励学生动手动脑，勇于探究。让学生的学习主动性得以充分的发挥。三、教材重点、难点本内容涉及到绘画和设计的内容，包括人物速写、绘画的色彩知识应用等，包括壁
6、报，字体，日常用品工艺设计等设计知识。难点在于培养学生的各项技能和才能，例如学生的绘画技能、学生的观察才能、学生的自主学习才能，最终到达自主欣赏和自主创作。四、学情分析p 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识构造在教学衔接上，困难比拟大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型才能等边教边补。要调动学生参与积极性。五、教学措施1、认真学习课程标准，钻研教材，
7、把握课改理念，因材施教，改革教学方法。2、认真备课、上课，注意搜集相关的美术资料效劳于课堂教学，充分利用好班班通，努力让美术教学多彩多姿，学生有兴趣，学习有收获。3、积极发挥学生的创新、创造才能，培养高素质有特长的人才。4、加强特长生培养，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地培养其艺术才能。5、经常组织相关的美术活动，互助互学，共同进步。6、注意联络生活，联络实际，到生活中发现美、创造美。7、教学活动中注重德育浸透，努力做好教书育人，培养行为美、心灵美的高素质人才。七年级美术上册教学方案 篇3一、指导思想以美术新课程标准为指针，践行美术新课标根本理念，施行美术新课程改革，探究合适我校艺特色的新美
8、术课程教学。二、教学目的1、在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探究不同的创作方法；理解设计类别、功能，利用媒材特性，进展创意和设计 ；2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美经历和鉴赏才能；美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作。三教材分析p 教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生开展需要，表达人文关心，关注学生安康成长，在课目设计中，注意到将观察力、想象力的开展结合到详细的学习活动中。四学生分析p 七年级的学生，想象力较丰富，同时开场倾向于写实。具备一定的理解才能和造型才能。他们对周围事物的
9、新颖感特强，易于承受。因此，在教学过程中应多联络学生生活实际。进步学生美术兴趣，丰富学生想象力。通过综合.探究领域的学习，让学生动脑、动手，培养他们的美感，进步审美才能。五教学进度安排第一周第二周，欣赏课过去的日子第三周第四周，桥第五周第六周，绿洲第七周第八周，中国结第九周第十周，远古的呼唤第十一周第十二周，星空第十三周第十四周，运动第十五周第十六周，我们的奥运第十七周 黑板报第十八周 剪纸工艺第十九周校园漫画第二十周 美术期末测试。六、教学中需要改良的方面1、注重学生审美才能的培养，重视激发学生的创新精神，2、确立学生主体地位，美术学习应从单纯的技能、技巧层面进步到美术文化学习层面。3、教学
10、中尽可能用多媒体教学。七年级美术上册教学方案 篇4一、教材分析p ：修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。新增了“考虑练习”栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”，作为学习拓展材料或建议。本学年为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量防止概念的牵引和解读，注重联络学生生活经历，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原那么。教学中应注重知识的可通融性，根据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。“造型、表现”是四个学习领域的根底，在七年级的设置中相对集中。在“造型、表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述”和
11、“设计、应用”等领域。“综合、探究”在各个单元都有表达，不局限于某种形式，使学习做到既于生活中得到的审美经历，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合理论的通道。七年级上册学习内容： “造型、表现”：第13课。第1课 画画你我他包含“欣赏、评述”：观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。第2课 卡通故事：尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动有趣的卡通故事画面。第3课 画家笔下的色彩包含“欣赏、评述”)：体验色彩的情感和分析p 画面的色彩关系。“设计、应用”：第4课。第4课 标志设计：设计标志，应用于生活。 “欣赏、评述”：第56课。第5课 喜庆桔
12、祥的民间美术包含“造型、表现”和“设计、应用”：理解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的根本技法。第6课 书法的点画之美：探究中国书法的笔墨形态之美。 “综合、探究”：第7课。第7课 让图表说话包含“设计、应用”：图表的根本分类与功能，图表的设计和运用。中国美术作品展览一 七年级下册学习内容： “造型、表现”：第13课。第1课 画家乡的风景包含“欣赏、评述”：观察和表现景物的形状特征和色彩层次特征。第2课 黑白世界 ：熟悉木刻版画制作流程，初步接触木刻版画制作。 第3课 画家笔下的质感 ：理解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。“设计、应用”：第45课。第4课 扮靓生活的花
13、卉纹样 ：理解图案的变形手法和图案纹样的构成方法，在图案纹样的组织与形式图案的设计中，让学生理解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。第5课 千姿百态的水 ：用适宜的线条来表现不同的形态水 “欣赏、评述”第6课 灯饰设计与制作 理解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的根本技法。第7课 书法的构造之美 探究中国书法的笔墨形态之美。 中国美术作品展览二 美术欣赏二、教学目的：有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现，探究不同的表现方法，开展具有个性的表现才能，表达自己的思想与情感。通过学习标志的知识方法原理，表达自己的设计意图。评述别人的设计和工
14、艺作品，形成初步的设计意识。欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品，理解不同时代和不同文化的美术，以及重要的美术家。通过描绘、分析p 、比拟与讨论等方式，对美术作品和美术现象进展简短评述，表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能，学习图表设计，理解美术与其他学科之间的联络，以及美术与学习、生活的关系。赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，理解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的根底知识，丰富内心感受和生活情趣。通过学习，初步认识美术不同门类及表现形式，理解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。教学的重点
15、难点：一重点：1，描绘人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表现。2，感受色彩，认识色彩，运用色彩表达情感。3，标志的设计方法与运用，图表的设计方法与运用。4，理解民间美术的图形与寓意，赏析书法的表现形态。二难点：1，绘画表现人物头像造型性格特征。2，运用色彩表达情感。3，设计的个性表现。4，运用所学知识，赏析、评述美术书法作品。三、教学情况分析p ：本年度是学生进入初中学习的第一年，这一阶段年龄的学生活泼好动，参与性很强。观察、记忆、想象、认知才能迅速开展，思维的独立性和批判性显著增强，不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经历的传达方式，深化浅出，回避僵硬、冷僻的知识术语。初中学生思维开展的特点是详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，生动直观的形象在这一时期仍旧非常
