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1、 29 呼风唤雨的世纪教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学时数： 2课时83第一课时课题：29 呼风唤雨的世纪课时：第一课时教学内容：生字、词语。教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课
2、文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教学重、难点：教学过程：一、谈话引入 发散思维 1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。 2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3、根据学生回答，教师小结，出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1、理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2、分组讨论： 区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。 3、自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻
3、、核”的笔画。 4、检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5、熟读课文，勾出不懂的词句。课堂小结：认读生字，帮助学生练说词语意思。作业布置：在田字格本上书写本课生字词语。板书设计：29 呼风唤雨的世纪赖、耕、潜、舶、哲、幻、核授课日期：教学后记：84第二课时课题：29 呼风唤雨的世纪课时：第二课时教学内容：学习、理解课文。教学目标：1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感
4、以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学过程：一、细读课文 理解内容 1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨 3、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望 4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视电话 因特网飞机火车 远洋船 6、齐读第5段，师总结板书： 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未
5、来 科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际 讨论感受设问：1、想想自己家里都有哪些科技产品？ 2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、谈收获、总结提高 课堂小结：1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2、通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 3、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？作业布置：（选做） 1、练笔：未来的 2、绘画：科幻画 3、办小报：科技之光板书设计：29 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人 类 科 技 发现和发明授课日期：教学后记：30 电脑住宅教学目标： 1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活
6、带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 2、正确、流利地朗读课文。 3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 教学重、难点：了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 教学时数：1课时 85第一课时课题：30 电脑住宅课时：第一课时教学内容：学习课文教学目标： 1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 2、正确、流利地朗读课文。 3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 教学重、难点：了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。教学过程：一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙
7、伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、初读感知 1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2、分自然段指名朗读检查。 3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2、学习小组交流、讨论。 3、集体交流： （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进
8、入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。 4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）课堂小结：是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。作业布置： 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。板书设计：30 电脑住宅电
9、脑住宅与普通住宅有什么不同授课日期：教学后记：31 飞向蓝天的恐龙教学目标：1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。 2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。 3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口头表达能力。 4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 教学重、难点： 1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。教学时数：3课时86第一课时课题：31 飞向蓝天的恐龙课时：第一课时教学内容：生字、词语。
10、教学目标：1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。 2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。教学重、难点：能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。教学过程：一、课件出示书上恐龙图，引入课题 以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。 二、读课题质疑 1、齐读课题2、质疑（1）预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。（2）产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法
11、：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ 3、初步释疑 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书） 范读、生边听边想。 分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说） 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。 三、学生字新词 1、出示小黑板生字新词。 2、提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对
12、差的引导。 3、分别抽读生字，说形和词意。 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形） 不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层） 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 4、读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读） 四、读课文，理解不懂的词语 1、自读课文，句出不懂的词。 2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣
13、喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：逐渐增多 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：无须怀疑。 五、自读自悟第一、二自然段 1、先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。 2、自读自悟，教师巡视引导。 3、小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。 4、抽说，有不同意见可站起说出你的理解。课堂小结： 抽生认读，开火车组词。作业布置：1、正确、流利地读课文。2、抄写生字。板书设计：31 飞向蓝天的恐龙五彩斑斓 亲缘关系 后裔 欣喜若狂 演化 繁衍 鸟翼 毋庸置疑授课日期：教学后记：87第二课时课题：31 飞向蓝天的恐龙课时：第二课时教学内容：学习课文。教学目标：1、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。 2、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。教学重、难点： 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。教学过程：一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问
