《人教版四年级下册第八单元教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级下册第八单元教案(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 29 呼风唤雨的世纪教学目标:1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点:1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学时数: 2课时83第一课时课题:29 呼风唤雨的世纪课时:第一课时教学内容:生字、词语。教学目标:1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课
2、文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。教学重、难点:教学过程:一、谈话引入 发散思维 1、当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。 2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便? 3、根据学生回答,教师小结,出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1、理解词语: “呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨? 2、分组讨论: 区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。 3、自主学习生字: 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候,注意“赖、耕、幻
3、、核”的笔画。 4、检查自学情况: 抽生认读,开火车组词。 5、熟读课文,勾出不懂的词句。课堂小结:认读生字,帮助学生练说词语意思。作业布置:在田字格本上书写本课生字词语。板书设计:29 呼风唤雨的世纪赖、耕、潜、舶、哲、幻、核授课日期:教学后记:84第二课时课题:29 呼风唤雨的世纪课时:第二课时教学内容:学习、理解课文。教学目标:1、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感
4、以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学过程:一、细读课文 理解内容 1、全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。 2、抽生读第2自然段,找出关健词,师板书: 人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨 3、自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书: 过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望 4、理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。 5、默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书: 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视电话 因特网飞机火车 远洋船 6、齐读第5段,师总结板书: 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未
5、来 科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际 讨论感受设问:1、想想自己家里都有哪些科技产品? 2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3、人们的精神生活,物质生活有哪些改善? 三、谈收获、总结提高 课堂小结:1、齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪” 2、通过今天的学习,你最大的收获是什么? 3、20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来?作业布置:(选做) 1、练笔:未来的 2、绘画:科幻画 3、办小报:科技之光板书设计:29 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人 类 科 技 发现和发明授课日期:教学后记:30 电脑住宅教学目标: 1、学习课文,了解电脑住宅为人们生活
6、带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。 2、正确、流利地朗读课文。 3、发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。 教学重、难点:了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。 教学时数:1课时 85第一课时课题:30 电脑住宅课时:第一课时教学内容:学习课文教学目标: 1、学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。 2、正确、流利地朗读课文。 3、发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。 教学重、难点:了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。教学过程:一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙
7、伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?二、初读感知 1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。 2、分自然段指名朗读检查。 3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2、学习小组交流、讨论。 3、集体交流: (1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。 (2)大门具有保安功能,防止不明人物进
8、入住宅。 (3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。 (4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。 (5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。 (6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。 4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)课堂小结:是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。作业布置: 如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。板书设计:30 电脑住宅电
9、脑住宅与普通住宅有什么不同授课日期:教学后记:31 飞向蓝天的恐龙教学目标:1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。 2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。 3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。 4、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 教学重、难点: 1、重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。教学时数:3课时86第一课时课题:31 飞向蓝天的恐龙课时:第一课时教学内容:生字、词语。
10、教学目标:1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。 2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。教学重、难点:能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。教学过程:一、课件出示书上恐龙图,引入课题 以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。 二、读课题质疑 1、齐读课题2、质疑(1)预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。(2)产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法
11、:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀! 3、初步释疑 通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书) 范读、生边听边想。 分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说) 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。 三、学生字新词 1、出示小黑板生字新词。 2、提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对
12、差的引导。 3、分别抽读生字,说形和词意。 凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。 迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形) 不仅而且 结合文中句子理解(后面意思比前面进一层) 敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。 4、读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读) 四、读课文,理解不懂的词语 1、自读课文,句出不懂的词。 2、自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。 五彩斑斓:颜色灿烂多彩。 亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。 后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣
13、喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。 演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍:逐渐增多 鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。 毋庸置疑:无须怀疑。 五、自读自悟第一、二自然段 1、先说方法:读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。 2、自读自悟,教师巡视引导。 3、小组讨论(要求:小组成员一起逐句讨论,有不同理解,说出理由)。 4、抽说,有不同意见可站起说出你的理解。课堂小结: 抽生认读,开火车组词。作业布置:1、正确、流利地读课文。2、抄写生字。板书设计:31 飞向蓝天的恐龙五彩斑斓 亲缘关系 后裔 欣喜若狂 演化 繁衍 鸟翼 毋庸置疑授课日期:教学后记:87第二课时课题:31 飞向蓝天的恐龙课时:第二课时教学内容:学习课文。教学目标:1、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。 2、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。教学重、难点: 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。教学过程:一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问