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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选学 校佛山市顺德区勒流裕涌小学执教教师潘城年级四年（1）班时间第5周学 科数学教学课题图形的旋转（通过简单图形旋转制作复杂图形）教材分析在学习本课前，学生已经在三年级第二学期初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个图形沿水平、垂直方向平移后的图形。本课学习内容是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形通过旋转的过程中能形成一个较复杂的图形。学情分析（教案背景）四年（1）班共有学生42人，他们在三年级已经认识了对称、平移和旋转现象，大多数同学能够在方格纸上画出一个图形的对称图形，能够画出一个图形向上、下、左、
2、右这四个方向平移后的图形，具有一定的图形变换思想。他们在二级时已经认识了直角、锐角、钝角，在本学期的第二单元中又认识了平角、周角，从学生的学习反馈来看，全部学生都能掌握直角（90）、平角（180）、周角（360）的知识，可以很容易地解决图形旋转过程中所需的角度要素。我校的四年级学生已经有一定的信息技术素养与技能且对上机操作十分感兴趣，他们在三年级时已经学习了Windows XP系统里的画图工具，已经学习过拼音打字及上网浏览网页，本学期已经学习了8周（16课时）的Microsoft Office Word 2003，学会使用Word软件里的绘图工具（艺术字、自选图形、组合操作、旋转或翻转操作），
3、这些都有利于本课采用信息化整合的教学模式进行创新教学。教学目标知识与技能:1、了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，认识图形旋转的三要素（中心点、方向、角度）。2、观察图形的变换，能说出图形旋转的过程，并能在方格纸上将简单的基本图形旋转90。过程与方法：1、通过网络学习，对实例进行观察，进一步认识图形的旋转变换，探索旋转变换的特征和性质。2、经历观察、实践等数学活动，丰富对图形的认识，发展形象思维。情感态度价值观：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。3、感受信息化教学对学习的好处，以及使用百度搜索引
4、擎帮助学习的方便。课 型新授教学重点1、了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90。 2、探索图形旋转的特征和性质。教学难点在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90，并说出旋转过程。教学准备多媒体网络教室，课件教学方法任务驱动教学法、自主学习法、讲授法课时安排1 课时 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入请同学们在百度视频搜索（http:/ Office Word 2003软件新建一个文档，应用绘图工具（艺术字、自选图形、组合操作、旋转或翻转操作）设计下列图案：（学生完成图4后利用广播软件指定学生操作演示）学生进行思考、讨论，并向老师汇报讨论
5、结果。聆听老师小结。学生进行思考、画图，并向老师汇报成果。聆听老师小结。学生进行思考、画图，并向老师汇报成果。聆听老师小结。重点考查学生能否通过说出旋转的三要素来说出图形旋转过程。这里需要学生自定一个合适的中心点。复习三年级学习的画平移图形。综合运用本节课所学知识解决问题。结合电脑操作，复习对称，图形旋转，角度计算。课堂总结(1) 通过今天的网络学习，你有哪些体验，把你想法与同学说一说。(2) 回忆整节课所学到的知识，向同学分享你的收获。学生思考并说说自己的体验，说说自己在本节课学到的知识。使学生学到的新知识理解得更加清晰、准确，加强记忆。课后作业1、（家里可以上网的学生）在百度文库（http
6、:/）搜索“北师大 四年级 图形旋转”类型为PPT的文档进行复习今天所学知识；完成同步伴读30页练习。2、（家里可以上网的学生）在百度贴吧（http:/）搜索“小学数学”，进入贴吧对本课学习内容进行讨论。板书设计图形的旋转旋转三要素：中心、方向（顺时针、逆时针）、角度旋转的特征：旋转后位置变了，但形状和大小不变。教学反思这是一次多媒体网络教室环境下的数学教学新尝试，这次尝试比使用Webquest教学更为开放，动态地使用了互联网资源（百度搜索及搜索到的视频、图片），但是整个教学过程还是可控的，学生的学习也是充满兴趣与激情，收到了良好的教学效果。虽然这节课我备了一个多月，但在教学时还是出现了一些意想不到的情况：一些同学在进行百度搜索时与我备课时搜索到的结果有所出入，如“旋转的童年”视频原来是排在第一的，学生搜索时却出现在第一页的最后，我想这是百度搜索对搜索规则动态地进行了调整所致，因此在使用网络资源进行教学时，必须在上课前5分钟对网络资源进行检查。4
