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1、2019年白银市中考地理试卷分析中考结果既是衡量考生是否到达初中毕业标准的主要依据 ,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。对初中阶段的教学起着重要的导向作用。地理在中考中以文科综合形式考查 ,占总分的30分 ,对升学有一定奉献。基于此 ,在地理教学中积极倡导认真贯彻执行新?地理课程标准?的根本要求 ,表达新课改的根本理念 ,关注每一个学生 ,重视能力培养 ,使学生学会学习 ,学会获取地理知识 ,学习对终身开展有用的地理。地理学科结业考试的考试命题将为推进地理学科新课改、推进素质教育起到良好的导向作用。 本人结合考生成绩和个人教学情况 ,对今年地理中考试题试卷作如下分析 ,与各位同仁商榷：一、试
2、题评价 1、重视根底 ,突出主干知识。重点考查地理学科内根底的、核心的和常识性的、重点知识。如选择题1、2、4、6题分别考查比例尺、地理方位判断、天气与气候、地形与人口分布等根底知识。2、贴近生活 ,联系实际；重视实践 ,突出应用 ,提高素质。能够较好地考查学生应用所学的地理知识、原理、技能解决实际问题的能力 ,同时间接考查了学生的情感、态度、价值观。例如选择题第1题、第5题；综合题第1题的第2题 ,综合题第2题的第5题要求学生从地图上搜集地理信息 ,虽然有许多考生在这一题上失分严重 ,但这却是考查学生能力的重要方面 ,对教师的教学有导向性作用。3、命题突出科学性、创新性。这套试题将所学的地理
3、知识、原理、技能应用在新的相类似的情境中 ,让学生作出判断、解决问题。如选择题第1题、第5题；综合题第1题以世界局部地区图为载体考查学生判读海陆位置、国家位置、气候、海峡等。综合题第2题以中国地图为载体考查学生判读农业类型 ,地形类型 ,河流交通铁路线路等。从整体上看 ,试题根本、科学、标准、可信 ,难度中等难度系数为0.63是一套较好的中考试题。二、成绩统计及分析 1、试卷结构试卷结构如下表：题型分值占总分值的百分比单项选择题1447%综合题1653%2、成绩统计学生答卷抽样分析：从全县地理中考试卷中抽取150份试卷进行分析：抽样的150份试卷成绩统计情况如下：1、分数段分布样本容量150份
4、分数段18分以下18-21分22-23分24-27分28-30分人数6635112414百分比44%23.3%7.3%16%9.3%2、各题分数段分布样本容量150份各分数段人数14-16分12-13分9-11分8分以下单项选择题32人32人45人41人综合题22人16人29人83人3、抽样成绩分析表抽样全卷选择题综合题150总分283715831254平均分18.910.558.36难度系数0.630.7540.523优秀率25.3%42.7%25.3%及格率54%72.7%44.7%不及格率44%27.3%55.3% 说明：1总分24分及24分以上人数占抽样总人数的百分比计算总分优秀率；选
5、择题和综合题是以此题得分12分及12分以上人数占抽样总人数的百分比计算优秀率。2总分18分和18分以上人数占抽样总人数的百分比为总分及格率；选择题和综合题是以此题得分9分及9分以上人数占抽样总人数的百分比计算优秀率。3总分18分以下人数占抽样总人数的百分比计算总分不及格率；选择题和综合题是以此题得分8分及8分以下人数占抽样总人数的百分比计算不及格率。最高分30分 ,最低分4分 ,净差26分 ,整体来看 ,今年学生的地理中考成绩较往年有所提高。三、试卷分析 1、单项选择题单项选择题共7道 ,每题2分 ,此题的覆盖面广 ,重点考查学生识记、理解、分析、运用能力。如第1题利用比例尺计算白银市到兰州的
6、距离培养学生的计算和应用能力；无图考图 ,难度较大 ,有很多考生错了 ,单位换算时小数点点错了 ,如果我们联系实际 ,兰州到白银或到景泰距离就不可能选713千米的选项了。第5题考查学生分析判断能力 ,通过气候特征判断气候类型 ,再判断与其气候类型相一致的行政区。这些试题贴近生活比拟亲切 ,能充分调动学生学习地理的积极性。本大题学生得分相差不大 ,最高分14分 ,最低2分 ,大多数考生都得8分左右 ,得总分值率21.3% ,优秀率42.7%。及格率高达72.7%。单项选择题局部答的较好。2、综合题综合题共2道 ,第1题读世界局部地区图 ,有4道小题共有6空共6分 ,第2题读我国四大地理区域略图
7、,有5道小题有10空共10分 ,这两道题突出对学生读图、识图、用图能力的考察。要求学生从图中迅速提取有效地理信息进行综合分析 ,突出了地图在地理教学中的重要作用 ,是培养学生地理学习能力的重要载体。与前面的单项选择题相比 ,学生对此题的答得较差一些。总分值率不高 ,优秀率25.3% ,及格率44.7%。总体而言 ,今年中考地理试题难度适中难度系数0.63 ,选择题难度较小难度系数0.754 ,综合题难度较大难度系数0.523。今年比去年地理成绩要好一些。选择题比综合题答得好一些。四、反思教与学存在问题 1、存在问题1、学生学习：从成绩来看 ,多数学生对根底知识的掌握相对较好 ,但对于综合性强、
8、机动灵活、联系实际的题目答的不够好 ,反响出学生对地理学科的学习重视不够 ,习题做的较少 ,知识没有得到稳固；学生在平常的学习不够扎实 ,学习的主动性较差。地理知识就在我们身边 ,在日常生活中学地理。2、教师教学：对课改实质领悟不够 ,在平时的教学和复习中 ,只是对课本的根底知识进行稳固和练习 ,缺乏对综合性题目的训练 ,没有腾出更多的时间去钻研这局部综合性知识 ,提高学生知识迁移能力。另外在教学中只强调学生的记忆 ,没有对学生的学习情况及时反响 ,学生只会说 ,不会做 ,眼高手低。2、今后教学应注意的问题1、加强教研活动的实效性。应利用教研和其他时机与同行们交流 ,更准确的把握课标 ,用好现
9、有的教材 ,对教材要进行深入的分析 ,处理好教材中的课文、地图和活动三者的关系。使学生获得更强的学习能力。加强联系实际的综合性试题的研究和练习。2、重视学生读图能力的培养。地图是地理的第二语言 ,地图在地理新教材中占有相当大的比重 ,通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。提高学生素质和能力 ,提高学生学以致用的能力。如中考考查兰州的小明去上海参观世博园的乘车铁路线路 ,很多考生出错了。甘肃人陇海线不知道 ,这就要求我们在今后的教学中加强读图。不仅要知道铁路干线 ,而且要在地图上准确定位。也就是在今后的教学中抓根底教学的同时 ,重点放在试卷综合题的研究和练习上。3、发挥教研组集体备课的力量 ,注重课堂教学 ,提高教学效率。尤其要抓课堂 ,向每个45分钟要效益 ,一定要群策群力 ,努力提高学生的学习兴趣 ,注重教师的主导作用和学生的主体地位 ,将课堂反响落到实处。 /
