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1、关于五年级下册语文教学计划范文集锦四篇 关于五年级下册语文教学方案范文集锦四篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带领新的期许奔赴下一个挑战，该好好方案一下接下来的教学工作了！以期更好地发展接下来的教学工作，下列是小编为大家收集的五年级下册语文教学方案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级下册语文教学方案 篇1一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点，从选编课文、设计活动、安顿练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地两局部组
2、成，以保持教材的连贯性。二、学情分析：全班有学生19人，阅读能力较弱，根底知识不牢固，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有根底上有所进步。三、教材目的和要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养承认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安顿材料的办法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习
3、课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字叙述的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和办法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、发明性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。四、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视
4、，帮忙他们积累词汇和句式，掌握根本的叙述办法。课堂教学中保证学生有充沛的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反应和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学叙述，从读中学写。在作文训练中，要充沛运用课文中学到的叙述办法，激励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言叙述能力。4、落实各单元训练重点，重视学习办法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一
5、遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充沛发挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习办法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生五年级下册语文教学方案 篇2一、学生学习情况分析：本班现在学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人
6、数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，不足一定的学习办法及短少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、
7、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练比拟近义词，联系高低文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力、阅读训练包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读?高低五千年，把?规范关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、察看要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安顿了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容
8、，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要避免拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做以“节约用水为话题，安顿了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、本册教材主要日常教学目标：一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成保护学习用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和办法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
9、6、继续学习写毛笔字的正确姿势和办法，并养成习惯。7、继续培养留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；能够做到保护图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音继续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。三、识字写字1、准确认读303287个生字。2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续学习用钢笔写字，提高书写的.速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四、口语交际1、能认真听别人
10、讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说分明自己的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按
11、要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。六、习作1、能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比拟细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文四、本册教材主要日常教学措施：1.认真钻研教材，认真备课，准确把握日常教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写
12、字给予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握根本的叙述办法。课堂日常教学中保证学生有充沛的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反应和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学叙述，从读中学写。在作文训练中，要充沛运用课文中学到的叙述办法，激励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言叙述能力。4、落实各单元训练重点，重视学习办法的指导。在阅读日常教学中，要以训练点为重点组织日常教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文日常教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能
13、，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充沛发挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习办法。5、继续做好培优补差日常工作，大力提高中等生。五年级下册语文教学方案 篇3一、学生学习情况分析：本班现在学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮
14、忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，不足一定的学习办法及短少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限
15、、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比拟近义词，联系高低文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、部分仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读?高低五千年，把?规范关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、察看要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安顿了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要避免拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做以“节约用水为话题，安顿了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、本册教材主要教学目标：(一)、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读办法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方
