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1、201220131第1册 五年级科学教学计划制定人：王成龙一、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了微小的生物、认识自己、光与声、物质的变化、机械与运动、研究与实践六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动、人体的生理机能等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。二、教学目标：1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。2、通过各单元的
2、学习，掌握各单元的知识。3、应用所学知识解决日常生活中的实际问题三、教学重难点:（一）教学重点:重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。（二）教学难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。四、学生情况分析：1、整体情况：我校五年级共2个班92人，他们经过2年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操
3、作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。2、学困生情况及转化措施：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探
4、究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。五、教学措施：把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。教学进度表周次教学内容备注11病毒22细菌 3食用菌34我们的身体 5我们的营养46食物到哪里去了57我们的呼吸68心脏和血管
5、79脑与神经810声音的产生911谁能传播声音1012怎样听到声音1113噪声的危害与防治1214水变咸了1315蜡烛的变化 16食盐和水泥1417铁生锈1518静止和运动1619距离和时间1720斜面1821杠杆1922滑轮2023齿轮五年级科学实验教学计划第一单元微小的生物1病毒2细菌3食用菌第二单元认识自己4我们的身体5我们的营养6食物到哪里去了7我们的呼吸人呼出气体成分的实验玻璃管 集气瓶 烧杯 分组测肺活量肺活量计 软尺演示8心脏和血管测脉搏长胶管 玻璃漏斗 秒表 听诊器分组9脑与神经第三单元声音的秘密10声音的产生声音是由振动产生的实验音叉、小鼓、水槽分组11谁能传播声音声音在不同介质中的传播实验组装土电话材料 水槽 音叉分组12怎样听到声音13噪声的危害与防治第四单元物质的变化14水变咸了物体在水中溶解烧杯 玻璃棒 药匙演示15蜡烛的变化蜡烛的变化自备演示16食盐和水泥17铁生锈铁生锈的实验试管 铁钉 演示第五单元物体的运动 18静止和运动19距离和时间测量速度软尺 秒表分组20斜面斜面的实验小车 测力计 斜面 分组21杠杆杠杆用力规律的实验钩码 测力计 杠杆尺及支架 分组22滑轮滑轮作用的实验滑轮组及支架 测力计 钩码 分组23齿轮齿轮传动的实验小刀 齿轮组及支架分组
