学校师资队伍建设几点做法优秀范文两篇

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1、学校师资队伍建设几点做法优秀范文两篇学校师资队伍建设几点做法范文一我校十分重视师资队伍建设，特别是对青年教师的专业成长，新班主任的培 训使用方面尤为突出，具体有以下一些做法：1. 每年对新进新调教师开设观摩课展示活动。2. 每学年开设四类优秀教师优秀课展示活动。3. 每年暑期开展德育工作研讨会和教学工作研讨会，参加研讨会的教师面广 研讨的内容丰富。4. 每学期开展班主任校本培训工作12次。5. 重视“蓝青工程”的建设，每学年不少于20 对，有学科的和班主任的， 并严格按照相应的管理制度进行考评。6. 学校给每位教师配一本学习笔记，要求教师平时能撰写心得体会和学习札 记，并将读书笔记列为期末应交

2、材料，原则上要求每位教师每学期不得少于 5000 字的心得体会，由教导处组织人员对读书笔记进行检查评比，对突出的给予表扬。7. 学校要求每位教师应在集体备课的基础上编写有个性化的教案，教案应包 含每位教师个人智慧的结晶，反对备课组内各成员使用无个人思考痕迹的统一教 案。每位教师上课结束后应及时将本节课教学心得体会写上，学校要求上岗不满 3 年的新教师在每节新授课后都要有教学札记，上岗满 3 年的教师每学期不得少 于10 篇教学札记;要求上岗未满三年的新教师坚持夜办公（考试科目每周三次， 非考试科目每周两次）。8. 学校要求上岗未满一轮的新教师每节新授课都必须先听后上;上岗未满三 年的新教师（考

3、试学科）每学期听课不得少于 40 节;上岗满三年的教师每学期必 须听满20 节课;分管行政、年级组长、教研组长应带头开展跨学科、跨年级的听 课活动，真正做到取长补短。9. 学校定期开展青年教师“优秀教学案例”和编制“期末模拟试卷”的评 比活动。邀请教研室领导、专家和市知名教师对所写案例和所编试卷进行封闭后 打分评定，对优胜者颁发荣誉证书，并给予一定物质奖励。10. 学校注重校本教研活动的开展，如两周一次的教研活动，班主任月工作 例会、定期召开年级组工作会议、校本课程和综合实践活动课程的开发、四类优 秀教师的培养使用、课题研究工作。11. 关爱青年教师的生活： 组织青年教师在节假日与兄弟单位（如

4、华朋集团、公安系统、兄弟学校等） 开展联谊活动。 政策倾斜：对住房、吃饭不方便的教师学校安排食宿。12. 鼓励年轻教师撰写教育教学论文、案例和参与各级各类竞赛活动，学校 制定了“教科研等工作考核成果奖奖励办法”，每学年用于成果奖的奖金近2万 元。加强教师队伍建设的几点举措范文二教师不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。因 而我们必须要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任 感和使命感，加强教师队伍建设，提高教师业务水平，优化教师队伍结构，完善 教师制度，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。以师德教育为前提，树立良好教风教风的核心是教师的职业道德。加强

5、教风建设，首先要加强其职业道德建设， 强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。要经常帮助教师提高职业认识， 树立职业理想，坚定职业信念。要努力提高教师的职业道德水平，加强教师职业 道德教育。要按照德才兼备、师德为先的要求，坚持把师德教育摆在师资队伍建 设的首要位置常抓不懈。深入推进“师德生规”学教活动，全面贯彻落实中小 学教师职业道德规范，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值 观，以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。突出抓好农村教师队伍建设一些乡镇农村教师工作环境和生活条件比较艰苦，医疗、住房、交通等方面 的保障水平还不高。受各种因素制约，农村教师队伍总体上学历偏低、年

6、龄偏大。 必须创新农村教师队伍补充机制，吸引更多的优秀人才去农村从教。要继续实施 农村学校教育教师特殊补贴计划。同时，还要完善相关制度和政策，关心农村教 师生活和成长，使优秀教师在农村能够进得来、留得住、用得好。对长期在农村 基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜政策，有条 件的地方要逐步提高津贴补贴标准。要继续实施城乡对口支教工程。完善教师队伍管理体制和机制落实以县为主的中小学师资队伍管理体制。县教育行政部门负责全县中小学 教师队伍建设工作的规划和管理工作，按照上级主管部门的有关规定履行对中小 学教师的资格认定、职务评聘、培养培训、考核奖惩等管理职能，负责中小学校 长的

7、选拔任用、培训考核和交流等工作，并配合同级政府人事部门做好跨系统的 人事调配等工作。深化中小学人事制度改革。根据按需设岗、公开招聘、平等竞 争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，全面推行教职工全员聘用制，建立 教师能进能出的流动机制，逐步建立县域范围内中小学教师定期交流制度。优化教师资源，全面提高教师素质加大教师培养力度，加强教师培训机构的建设和管理，开展形式多样的教师 综合素质培训。坚持“走出去”与“请进来”相结合，通过脱产进修、函授学习、 调查研究和校本培训、网络培训等形式，认真组织开展以“新理念、新课程、新 技术”和师德教育为重点的中小学教师综合素质培训工作。建立健全教师继续教 育机制

8、。要加强对教师继续教育的统筹，逐步建立以校本培训为基础、课程改革 为核心，任职学校、培训机构和行政部门共同管理，岗位培训与学历提高培训相 互结合的中小学教师继续教育工作机制。要加大教师继续教育经费投入。积极实施名师工程加强省、市、县骨干教师队伍建设，培养造就一批有一定影响的名师和在实 施素质教育中能够发挥骨干示范作用的创新型骨干教师，形成骨干教师梯级群体。 加强对骨干教师的考核，实行骨干教师动态管理。建立健全骨干教师激励机制。 大力宣传骨干教师的先进事迹，提高骨干教师的知名度，充分发挥骨干教师的典 型示范和辐射带动作用。打造学习型教师团队，提高教师思想道德素质和业务水平要加强对教师进行法律法规和中小学教师职业道德规范的学习，用法律 法规和中小学教师职业道德规范要求教师做合格的人民教师，做一个思想品 德高尚的教师，用教师形象树教育形象，用人格魅力去教育和影响千千万万个社 会主义建设者和接班人。要采取多种形式，加强教师的业务学习。课程改革和学 校发展呼唤学习型教师团队建设。新课程对教师提出新的要求，需要教师更新教 育观念和学习教育方法，教师的专业化建设需要教师把学习作为一种生活方式， 通过学习来提高自己的教育教学水平。