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1、语文教学工作计划20142015学年度第二学期一、指导思想 我校语文教学教研工作将在旗、校工作思路的引领下，遵循小学语文新课程标准，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和综合素质为重点，进一步更新教学观念，规范教学常规，努力发展和提高学生的语文素养，确保学校语文教学质量迈上新台阶。 二、工作目标： 1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。 2、在课堂教学的过程中，关注效率。其重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划，教学设计，教学反思），其核心是教学设
2、计，其灵魂是教学目标；要高质量的完成教学任务，必须提高课堂教学效率。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和学习相互之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。 3、针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。继续加强经典诵读和书法教学。以课堂教学质量为基础，开展教研活动的学习，确定每次教研活动有主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。三、工作重点 （一）开展“名师工作室”活动，加强理论学习，深化课程改革 “名师工作室”本学期将发挥其带头引领作用，开展一次主题活动，即专题讲座引领，课堂实践，研
3、讨提升的系列工作，在名师们的引领下，逐步领会教材、教师用书的作用，把握教材的编写意图。继续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。开学初对语文教师进行课标检测。 （二）抓好教学常规管理，构建高效课堂。1、加强教研组建设，发挥集体备课优势强调团队的作用，除了由学校组织的全员参与的教学研讨外，本学期还要加强教研组的建设，明确教研组长职责，保证集体教研的时间，集体备课每周一次，时间如下： ，每次集体备课由各教研组长组织研讨，并针对研讨内容填写规范集体备课记录，备学校和教研部门检查。领导将深入备课组检查。我们期以让教师通过集体备课深度钻研教材，汲取集体智慧，
4、结合任教班级学生的特点，设计教学方法和教学过程，为课堂有效提供保障。2、精心上好每一节课，语文上出语文味。抓好预习环节，做好课前预习的布置、检查工作，真正做到检查完预习作业再授新，把学生在预习中遇到的问题了然于心，也就是常说的备好学生再授新的过程。课堂上教师要抓住重点、难点，教给学生学习方法，给学生充分自主学习的时间，让学生能在读中悟，悟中读。二年级起就要锻炼学生写批注，教会学生批注的方法，逐渐培养学生批注的习惯，二三年级可以让学生写下对字词的理解、从字词中的感受，四-六年级学生除此之外可以写下对句段的理解、课文的补白、标点的理解等批注内容。鼓励学生发表独特见解，培养学生的口语表达和思考能力。
5、不要让学生的语文书里一片空白。学校将定期对学生的语文书进行检查。本学期开始三到六年级学生必须使用钢笔书写。开学前一周，各位语文教师要交给学生们钢笔的使用方法，包括正确的执笔姿势、书写技巧等。课前三分钟训练常抓不懈，做得每节课必须要进行训练。一、二年级可以是古诗词，三至六年级为口头作文。教师要有目的地循序渐进的进行训练，要把三分钟说话练习作为长期的训练内容去抓。强化语文学科的课内外积累、写字、作文、阅读能力方面的训练。教师根据本班的实际情况有计划的安排积累及训练内容，也可以各种活动形式促进学生主动学习，学校将把学生的阅读能力的提升作为重点训练内容，每月进行一次学生阅读能力测试，将以笔答形式进行，
6、并跟踪对比各班学生阅读能力提升情况。要以校本课程为主阵地，让学生练好书法，并力求精致写字教学。 3、科学设计作业，作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，避免大量抄写或重复性作业。要把基础作业和能力作业结合起来。要教育学生认真书写，提高作业质量。作业量要适度、批改要细致、发放要及时、讲评要精致。领导每月检查两次教师们的作业批改情况。4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的管理力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，辅导的方法应灵活多样。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本
7、人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。5、实施“六个一”，即每课一反思，每周一札记，每月一心得，每学期一堂教研课，学期末一总结，每年一论文。要求反思、札记、心得要针对教学实际，深入思考。有感而发、有例而举、有思而行。教案要求教学目标明确，重点、难点、确定合理并符合学生实际，要有全册和每一单元的教材分析，要注重实际操作。书写格式规范，项目齐全。教学反思要深刻，要针对实际，要有助于今后教学的改进。本学期将不定时检查教案及四个一的书写情况。6、 要积极听课，每人听课20节，并且要认真评课，详写评课记录。学期末进行检查与展示。以推门课-研究课-风采课为主线，以青蓝工程、名师工作
8、室为切入点，大力发挥老教师、名师的带头辐射作用，提高教研水平。 7、加强课题研究，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 8、以作文教学为重点，加大研究力度。 要积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。中年级以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。 生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系
9、的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生每天写成长日记。 9、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处进行月考、期中、期末三次质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。 要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 通过开展学科教学和教研文化行动研究, 帮助学校以制度建设为抓手培育校本教研文化，使每位教师融入教研之中，构建学校教研文化，拓宽教师的视野，丰富教研的内涵，充实教研的内容，提升教研的理论水平，解决教学的实际问题，以此形成学校教研的共同愿景。
