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1、四年级语文教案蝙蝠和雷达四年级语文教案蝙蝠和雷达1 蝙蝠和雷达一、教学目的1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教学重点抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞 机可以平安夜航。三、教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联络。四、课时划分两课时第一课时一、教学目的1认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。2初步理解课文大意，划分段落。二、重点、难点1领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。2领
2、会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理之间的关系。课前准备组织学生课前从书、词典辞海、网络等各种途径查阅、搜集有关蝙蝠、雷达的信息资料。教学过程一、交流资料，提醒课题。1板书：蝙蝠1同学们，对于蝙蝠大家都见过，那么你对它理解多少呢？2请学生介绍自己课前理解的有关蝙蝠资料。2板书：雷达请学生介绍自己课前理解的有关雷达资料。课文题目用“和”把蝙蝠、雷达联络在了一起，那么，它们之间到底有什么联络呢？学习了课文你就明白了。二、自读课文，初步感知1自学要求：(1)读准字音，读通课文。(2)不认识、不理解的字词通过等方法自学。(3)同桌或小组交流学习成果。2老师检查自学情况3重点讲解形似字。三、再读课文，理解大
3、意1提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达的内容的分别做上记号。2学生按要求默读课文，老师巡视。四、根据提出的要求进展讨论。一(36)讲蝙蝠飞行机密。二8雷达怎样帮助飞机在黑夜里平安飞行的。三归纳两者关系。五、齐读课文，回忆本节所讲内容。六、课后作业1抄写生字并组词。2熟读课文。第二课时一、教学目的1有感情的朗读课文。2理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教学过程一复习导入开火车读词语，回忆课文大概内容。二按要求，读课文1蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密，做了几
4、次试验？每次试验是怎么做的？3这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次4蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。二、指名读第七自然段。为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的方法”？用自己的话说一说。三、联络全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示创造雷达的。先根据自己的体会理讲解，再引导学生按课文的表达顺序，有条理地完好地说一说。我们要学习科学家这种擅长发现问题、擅长研究问题、擅长从事物中受到启示为人类造福的科学精神。四、拓展思维联络世界生活，想想生活中还有什么创造是学习动物而来的？五、作业布置1
5、练惯用“终于”“清楚”造句。2假如你是创造家，你还想学习哪种动物，制造什么?板书设计11蝙蝠和雷达试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次学习科学家擅长发现、研究问题、擅长从事物中受到启示为人类造福的科学精神四年级语文教案蝙蝠和雷达2 一、教学目的：1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。2、理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学准备：三次试验表、仿生学小资料。四、课时设计：2课时。本节为第二课时五、教学过程：一、复习引入：通过上一节课
6、的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲述了科学家通过 ，解开了蝙蝠 机密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机 的问题。二、细读第三段，体会蝙蝠乖巧的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间平安飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？指生汇报3、边边说明什么？你能说个句子吗？4、即使一根极细的电线，蝙蝠也能乖巧地避开。这里用到即使也，你知道它强调了什么吗？你能试着说一句话吗？在说完之后同学们说一说它强调了什么。蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过
7、它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能乖巧地避开。5、指导朗读。蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬仰、佩服)全班齐读6、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?三、小组合作，解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠终究是靠什么来探路的呢?大家拿出上节课的预习作业，把你填好的实验报告单在小组内交流一下，有问题的地方大家再研究。1小组讨论并填表小组自主、合作、探究讨论完成试验次数试验方式试验结果试验结论3汇报交流。l第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？用一段连接的话说一说2第二次、第三次
8、科学家是怎样做试验的？3根据表格说一段完好的话，说清楚科学家是如何进展三次试验的。4师:三次不同的试验证明了什么?生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。5仅仅这三次试验能证明这个结论吗？你从哪里看出来的？6老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？你能说出配合在字典中的意思吗？在这里去掉行吗？为什么?“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的机密过渡语：如今，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。1生齐读第7段。2如今知道了吧，到底蝙蝠的
9、嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。3、提问，学生边答复，老师边板书：学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空：蝙蝠的( )里发出_；_一遇到_就_蝙蝠的( )里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。老师边听学生填空，边在黑板上画出简单的蝙蝠飞行原理图。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的机密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为理解开这个机密，科学家容易吗？不容易文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。你的答复很精彩，我们看看这两个句子：B比拟句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密。C从“反复、
10、终于”你感受到什么？5那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。五、学习第八自然段，解决二者联络。过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的机密，并模拟它，给飞机装了什么？雷达那么，雷达终究是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联络呢? 我们来学习第八自然段。1请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，课件出示自学提示(1)、边默读课文第8自然段，边用“”划出重点语句。(2)、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。2、他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？3、比照两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联络。我们来比照一下两个示意图，进展一次脱口秀的游戏，看看你能
11、不能得出蝙蝠和雷达的联络。雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？六、总结升华，激趣拓展1、学习蝙蝠和雷达这篇课文，你有什么收获？2、同学们，由蝙蝠获得启示创造雷达解决了飞机在夜间飞行平安的问题，这就是属于近代的一门科学仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进展的小创造，你们搜集到了吗？介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从 身上得到启发，创造了 。”的句式来说。我从 身上得到启发，想创造 。七：作业布置：师：回忆全文，
12、科学家发现问题第1、2段，提出疑问第3段，在经过试验解决问题第4、5、6段，最后得出两种事物的联络第7、8段，让读者一目了然就知道了这篇文章写的是什么。课下仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小创造。教学反思根据新的教学设计我又在两个班进展讲课，效果显著。尤其是在小组合作时，小组成员积极讨论填写的实验报告单，由于报告单由三次试验的三行改成四行，学生讨论更是热烈，而且大都能说出老师为何又设计了四行。小组活动有序、省时，为下面的学习留有充足的时间，学生在说、画、讲蝙蝠和雷达的关系时也显得容易多了。四年级语文教案蝙蝠和雷达3 教学目的：1、知识与技能朗读课文，把握课文
13、主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。2、过程与方法通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。3、情感态度价值观激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间平安飞行的联络。课前准备：1、课件2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、搜集有关蝙蝠、雷达的信息资料。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，设疑激趣1晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
14、课件出示朗读，学生闭着眼睛听。同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能平安飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：屏幕出示蝙蝠认识它吗?蝙蝠齐读正音关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机平安航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达那么是人类创造的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用和(板书和)把它们连起来，提醒课题：蝙蝠与雷达齐读课题，有什么想知道的？二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。1、同学们真会考虑，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开场指名中下一的学生答复，课文的大概内容指名较好的同学答复。只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。三、精读课文，深化体会课文内容。1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话科学家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。，让学生读并提问题。过度：是啊科学也是一样擅长发现问题并进展研究，但实验一
