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1、教师礼仪讲稿开场白： 各位同事大家好，今天非常荣幸能有机会和大家一起来探讨，学习和交流有关教师礼仪方面的话题。今天的内容是我根据知名礼仪专家金正昆教授的教师礼仪讲座而整理成的，若有不足之处，敬请指正。 中国自古以来就被誉为是礼仪之邦，大到国家和民族之间的交流，小到父母兄弟亲戚朋友之间的交往，可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面。几个简单的动作，几句亲切的话语，不仅拉近了人与人之间的距离，更渗透出了人和人之间的一种相互尊重，这种尊重恰恰是人们正常平等交流的最基本的平台和最重要的纽带。一、礼仪的定义：（点）（点）礼：尊重，礼由心生。它是讲我们在人际交往中要尊重自己，尊重别人。礼多人不怪、礼尚往
2、来侧重于内容。（仪）仪：仪式。仪者，表现也，具体形式也。实际上就是尊重自己、尊重别人需要一定的表现形式。（升国旗）侧重于形式。（点）礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。（点）教师礼仪的定义：教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的作法。1、摆正位置：在日常生活中，在人际交往中，人和人之间有位置，面对不同的人，不同的对象，有不同的位置。（家庭中：父亲、丈夫、儿子工作中：同事、上级、下级）很多人伤害人、得罪人，给别人没有教养。没有感觉，就是因为他没有摆正位置。（请客吃饭：交往以对方为中心）教师，面对学生，他的位置是什么？传道授业解惑也（师说）。比如，朋友之间直言不讳、发发牢骚、说点阴
3、阳怪气的话都情有可原。（哪个背后不说人？谁个背后无人说？刘少奇论共产党人的修养）但作为人民教师，为人师表者，你在工作岗位上，你是不可以误导人家子弟的，你不能非议党和政府，你不能蔑视我国宪法和其他法律，你不能违背中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法，你不能和科学唱对台戏，你不能和我国的法律唱对台戏，你不能做出有损爱国主义和民族团结的事情，这是教师的职业道德，也是规范做法。现代教育强调以学生为本。2、端正态度：宽以待人，要善于包容礼由心生，态度不正，你怎么好？在现代交往中，你要明白，十里不同风，百里不同俗，闻道有先后，术业有专攻，任何人之间是有差异的，不同国家有差异，不同民族有差异，不同年龄
4、、不同性别有差异，不同行业也有差异。所以一个真正有教养的人，一个真正热爱自己工作的人民教师，爱护学生、爱岗敬业的教师，态度很重要。要容人、容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式，容忍不同的学科有不同学科的教学特点，容忍不同的学校有不同学校的要求，容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣，教师要有非常大的适应性，更要有非常大的包容性。（君子和而不同。孔子所谓和，是讲待人接物以和为贵）一般的人际交往中，有的时候是非概念是模糊的，所以待人接物要讲究宽容。（点）二、教师的职责：1、教书 2、育人（天地君亲师）三、教师礼仪的特点：1、师资（资：资本。要有一技之长，要业精于勤，要有人格魅力、亲和力、个人魅力）2
5、、师表（要语言美、心灵美，同时要仪表美、行为美。“我们一切都应该是美的。契科夫”美的仪表、美的容颜、美的语言、美的心灵，楷模，就要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟。）3、师德（就是职业道德。比如要忠于祖国，要热爱人民，要热爱党，热爱社会主义，要遵守法律，要爱护学生，要廉洁从教。）4、师心（就是要有爱心。）（点）四、教师的素养（点）（一）、政治的素养1、要热爱祖国热爱人民2、要拥护党、拥护社会主义、拥护政府 3、要思圆行方、立端立正（点）（二）、法律的素养：要遵守各项法律法规（点）（三）、道德的素养：1、要遵守社会公德要遵守作息制度2、要遵守职业道德完成教学任务3、要遵守家庭道德（点）(四)
6、、专业素养：1、文化科学的人文精神的素养2、量力而行（点）(五)、处事素养：1、以诚为本2、以和为贵3、以信为先（点）五、教师的形象（一）、什么是教师的形象：外界对教师的印象和评价。印象和评价，二者有差异，印象是内在的感觉，而评价是外在的表述。很多时候，人们对一个人的印象和评价往往不能完全划等号。印象往往更加全面，而评价往往是印象中的一个部分。就是有的时候因为种种考虑，不能把自己的真实地感受全部表达出来。比如中国自古以来强调师道尊严，中国人对待教师的态度和西方国家对待教师的态度不大一样，中国自古以来就讲一日为师，终身为父，待之若父兄。不能和老师叫板。而西方文化不这样，古希腊哲人就讲过：我爱我师
7、，我更爱真理！敢于向自己的老师发出真理的挑战。所以，以我们中国的传统，你对老师有看法、有意见，有的时候是不能直言不讳的，要含蓄收敛的。所以我想告诉老师们：有的时候别人对你的或者口头的，或者文字的一种评价，未必是对方的完全的内在的真实地感受，所以需要你有自知之明。（点）（二）、教师形象的基本要求： 1、具有一定的专业知识素养 2、要爱护学生 3、要有正义感和使命感（正义感就是要主持公道，坚持正义，在大是大非面前要泾渭分明。使命感：尽管我们做的工作很微薄，很微不足道，甚至很渺小、很辛苦，但以我们辛勤的劳动培养了国家和社会有用的人才和栋梁，）（点）（三）、学生所期盼的教师形象：1、平等相待2、良师益
8、友（点）（四）、家长所期盼的教师形象：1、书教得好 2、对我家孩子好（点）（五）、中国传统文化对教师形象的要求：1、高高在上2、拉开距离3、保持尊严（点）六、教师的语言（点）（一）、教师用语的基本要求：1、语言要标准2、态度要和蔼3、内容要得体 4、方式要适宜（二）、教师如何规范用语：1、要讲普通话2、要讲文明话3、要讲现代话 4、要讲直白话（三）、教师用语的表达方式：1、平等交流2、善于沟通(黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人。圣经。新约。白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下，就要那样对待他。美国 亚历山德拉 营销学人力资源专家)3、强调互动（四）
9、、如何做到教师用语美： 1、声音美：发声要清晰，音量要适中、语速要适中、发音标准2、谈吐美：讲话要专心致志、动作不能太夸张3、境界美：内容和态度方面的，要求是高雅的，不低级、不庸俗，传递真理（五）、教师要注意的忌语：1、忌粗口 （骂人，黄色的）2、忌训斥（忌当众训斥）3、忌侮辱（不能用语言侮辱他的人格尊严）4、忌讽刺（讽刺挖苦）5、忌妄语（不能够信口开河，妄发议论）6、忌乱语（不负责任的误导学生，如议论同事、议论社会上的事）七教师的装饰（一）、教师装饰的基本要求：1、要简洁：洁：干净、整洁。简：简单，少而精。没必要奇装异服、华服革履，过分的张扬或突现个性。这是非常重要的。2、要端庄：男人要像男
10、人，女人要像女人，要像一个有教养的、受过良好教育的、有品位的人，不能以前卫、个性、过分的张扬而自居。（超短裙、露脐装等）3、要符合身份：不同行业、不同场合的人的着装有不同的要求。装饰礼仪有一个国际规则：TPO规则（time时间 place地点 ocation场合 身份）一个人的穿着打扮在重要场合要和他的时间、地点、场合和身份相吻合。要注意自己特定的时空。庄重保守是对教师着装的基本要求。不能够太前卫、太轻浮、过分的时尚。有些人认为，装饰仅仅是对人的外表的一种点缀，没必要重视这个。其实，表里如一，这句话是我们要强调的。我们不能够只强调外在美，外在美和内在美是不矛盾的。比如服饰讲求三要素：色彩、款式
11、和面料。会穿的人、会搭配的人看来它是要协调，如男人身上的颜色要少，少而精，三色原则是基本原则。三种颜色是正规军；四种颜色是游击队；五种就比较傻；五种以上就傻死了。这表面上是外在美，实际上是跟他的审美品位有关系，这就是教养了，教养体现于细节，细节展示素质。所以一个人的服饰，绝对和他受教育程度、和他自我定位、自我要求有关。表里如一，在这里是一致的。教师礼仪为什么要一再强调教师要规范自己的服饰，原因不外乎：一是言传身教，为人师表；二是一种自律、自尊的表现；最后就是岗位的要求。（二）、教师的装饰要注意的问题：1、男女有别2、年龄有别3、形体有别4、出入场合5、注意规则（三）、教师装饰的禁忌：1、不能过
12、脏2、不能过破3、不能过乱4、不能过杂5、不能过露6、不能过透7、不能过短8、不能过紧（四）、首饰问题： 1、数量：符合身份、以少为佳(不超过三件为宜)2、质量：精美、高雅3、搭配：以和谐为美（色彩一致、风格一致、）八、教师课堂礼仪一、课堂教学的四个基本规范：第一，要坚守岗位。公民道德建设实施纲要讲的五句话，二十个字，其中重要的一点就是“敬业奉献”，爱岗敬业是第一要求。教师要完成教学计划，不能偷工减料，不能消极怠工，不能够缺失你应该传授给学生的知识。基本的法则、基本的概念、基本的知识，如果你没有讲，就失职。第二，要完成任务。坚守岗位和完成任务在理解上是不同的。因为教师的任务不仅要教书，而且要育
13、人；不仅要把知识传授给学生，而且应该使学生做一个社会需要的人、对国家对民族有贡献的人、对我国社会主义现代化建设出力的人，热爱祖国、热爱人民、爱党、爱社会主义的人。教书育人是教师的使命，为人师表是教师的准则。完成任务就是要确实做到了教学和育人二者并重，确实起到了为人师表、楷模的作用。第三，要循循善诱。不仅要坚守岗位，不仅要传授知识，而且要强调教学手段、方式、方法，要调动起学生学习的兴趣，激发起他们的好奇心和求知欲，这样容易形成良性的互动。循循善诱是老师的基本功，也是一种职业规范。第四，要文明礼貌。教师要爱岗敬业、尊重自身、尊重学生，要使用文明用语、规范用语。比如：上课前向学生问好，下课时跟学生说
14、再见；学生和你交流、和你打交道，你要互动。如果一问三不知、所答非所问、不耐烦、表现厌恶、甚至拒绝回答，就是失职。二、教师在课堂讲授时应注意的问题：第一，因人而宜。不能面对所有的人“以不变应万变”去对待他。第二，因课而宜。不同学科、不同知识，有不同的理解和表达方式。第三，学生是中心。把学生放在中心点，你讲了，学生没有接受，就没完成教学任务；不仅要完成任务，而且要和学生形成良性的互动。四、课堂提问应注意：.要符合教学目的（不能为问而问，对学生提出问题应该是精心选择，认真设计，最好能够起到触类旁通的作用，能给学生真正的启迪；不能敷衍了事，问得太肤浅没意思，问得太深奥答不了。需要问才问、有目的地问、问
15、题难易要控制。）.要考虑大多数学生的接受能力（以主流学生水平为参考）、.尊重学生（不能让学生感到被侮辱、被捉弄、被嘲笑，不能以提问成为体罚学生、戏弄学生、讽刺挖苦学生、让学生尴尬和难堪的一种手段。）五、教师在指导学生时要注意：有计划、有规范、有意识、有方法。六、教师在和学生互动时应注意：有求必应、不厌其烦。七、教师在书写和演示时应注意：1.标准化、正规化。写的字要正确，要清楚，要有条理。2.现代化。努力采用现代化、科学教育手段，不仅要写而且要有动感的、静感的，力所能及的范围内交叉地使用。3.要少而精。形式要服务于内容，不能为用多媒体而用，要符合教育自身的规律和特点，不能搞悬的、花的、空洞的形式主义。师生关系
