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1、目录一、“家 宝贝”儿童成长俱乐部简介. 错误 ! 未定义书签。1、“家宝贝”环境介绍.错误 ! 未定义书签。2、“家宝贝”教育理念.错误 ! 未定义书签。3、“家宝贝”教育模式.错误 ! 未定义书签。4、“家宝贝”使命.错误 ! 未定义书签。二、“家 宝贝”服务特色. 错误 ! 未定义书签。三、“家 宝贝”课程体系. 错误 ! 未定义书签。1、关于 3Q 综合测评.错误 ! 未定义书签。2、各阶段课程.错误 ! 未定义书签。四、“家宝贝”活动区域介绍. 错误 ! 未定义书签。五、“家宝贝”增值服务. 错误 ! 未定义书签。六、“家宝贝”会员服务介绍. 错误 ! 未定义书签。一、“家 ?宝贝”
2、儿童成长俱乐部简介“家 ?宝贝”儿童成长俱乐部，系清大世纪教育集团斥巨资创建的国际化婴幼儿童教育服务品牌。 致力于为中国0 12 岁婴幼儿童及其家庭提供系统专业与高品质的服务，为未来社会培养杰出人才。 “家 ?宝贝”本着“乐 ?成长”的儿童发展教育观念，构建多项大型游乐设备，配备国际化品牌课程，辅以婴幼儿3Q（体能、智商、情商）发育测评系统，沿用从孩子个性出发的学玩一体的活动式教育系统（ PACES），以俱乐部会员制，品牌连锁发展的运营模式，为儿童全能发展、优势发展提供与国际接轨的教育服务。“家宝贝”儿童成长俱乐部位于北京市石景山区鲁谷路74 号清大世纪教育集团大厦（雕塑园南街） ，拥有 70
3、00 平米的专门体验空间，内设宏大的攀爬架、分隔式游泳池、魔幻动力空间等15 项儿童娱乐设施；另外有亲子课堂、钢琴房、舞蹈教室、外教英语、星光剧场等几十个学习交流区域，用于针对012 岁孩子在体能提升、智力发掘、情感培养、 艺术素养提高、社会生活交往、创造力开发等方面的课程实施。“家宝贝”认为，对设施环境的要求是儿童教育的特点之一；对设施环境的高要求则是“家宝贝”与国际化早教接轨的体现之一。环境、课程、活动、展评相结合，是“家宝贝”帮助孩子实现“全能发展”“优势发展”的途径，折射出从孩子个性出发的学玩一体的活动式教育系统（PACES）的先进性。目前，“家宝贝”已经在石景山开办了一家旗舰店。位于
4、社区最“近”的选择；宏大的装备、系统的课程最“全”的服务；活动式 PACES教育系统最“先进”的理念。接下来，“家宝贝”将在北京朝阳、上海、深圳各开设同样规模的连锁俱乐部，并同时开设小型特色俱乐部，将“家宝贝”的服务推广到更多地区，让更多的孩子受益。“家宝贝”好选择！1、“家宝贝”环境介绍“家宝贝”儿童成长俱乐部拥有 7000 平米的专门体验空间，特聘德国幼教场所专业设计团队，进行空间规划设计，俱乐部内设宏大的攀爬架、分隔式游泳池、魔幻动力空间等15 项儿童娱乐设施；另外有亲子课堂、钢琴房、舞蹈教室、外教英语、星光剧场等几十个学习交流区域，用于针对 012 岁孩子在体能提升、智力发掘、情感培养
5、、艺术素养提高、社会生活交往、创造力开发等方面的课程实施。配图：2、“家宝贝”教育理念安全、快乐、主动、有效“乐成长”“家宝贝”把国际育儿理念进行本土化建设与推广，在学玩一体活动式教育系统（ PACES）下，让孩子、环境、老师、家长等角色和元素融于精心设计的教学活动中，孩子在安全、快乐、主动中实现有效的全能发展、优势发展。“家 宝贝” 本着培养未来国际化的社会杰出人才的教育服务目标，着眼儿童教育的国际接轨。 综合蒙台梭利博士的教育理念与美国哈弗生物学的多元智能发展理论、牛津大学脑科学研究理论，从安全、快乐、主动、有效出发， “家宝贝”认为 “全面发展、优势发展、快乐发展贯穿于儿童成长” ，“成
6、长根植于活动” “活动寓含了学习” “学习互动于环境” ，提出“乐成长”教育理念。“家宝贝”蕴含学校、游乐场、家庭的优越特性，通过网络和场馆、活动提供父母、专家交流的平台，全方位打造孩子的“乐成长”家园。3、“家宝贝”教育模式“家宝贝”运用从孩子个性出发，学玩一体活动式教育系统（PACES），通过基于儿童身心测评及咨询指导系统的环境、课程、活动、展评四结合的学玩一体的个性化教育方式，实现孩子体、智、情、艺、社、创六大能力全面提高，快乐成长的教育目标。PACES（“步伐”“速度”，注重方法、效果的意思，译音又名“陪式”教育体系）是将蒙台梭利博士的教育理念与美国哈佛生物学的多元智能发展理论、牛津大
7、学脑科学研究理论、儿童身心发展 3Q 综合能力测评量表相结合，以“给孩子量身定制个性化培养方案、让孩子赢在起跑线” 为宗旨， 提出的一个教育方案。而清大世纪教育集团正是在多年教育服务实践基础上，独创”家宝贝”儿童成长俱乐部运营模式，将中国幼教的国情与国际无缝连接，形成了这套教育体系的具体实施方案。PACES教育系统强调抓住孩子个性特点（P），以模拟实际生活需要、进行角色扮演的活动（ A）为载体，将系统的课程（C）与兼顾游乐和教学的环境（E）相结合，寓教于乐。”家宝贝”还秉承“安全、快乐、主动、有效”的理念，提供周到的系统服务（S）。真正让孩子开心，家长放心。”家宝贝”为孩子认识他人、认识自我、
8、形成快乐、开放、自信的性格，创造了良好的条件。让“乐成长”的教育观，在”家宝贝”的每一个孩子身上得到体现。“家宝贝”强调基于环境和孩子个性特点的系统、活动式教育，更强调社会教育是家庭教育的重要组成部分。因此针对家庭教育，”家宝贝”开设了系统的、定期举行的专家讲座、教育论坛，指导家长认识孩子的成长阶段性，“认识孩子、尊重孩子、赏识孩子”，从孩子天性出发，对孩子的成长进行正确的家庭引导。4、“家宝贝”使命“家宝贝”整合、完善国际成功的儿童早期教育理念，通过“家宝贝”俱乐部，把国际接轨的教育服务体系以参与体验的形式奉献给中国家庭。通过创建儿童游乐环境、定制课程方案、指导家长育儿等，进行先进教育理念和
9、方式的传播、推广。让“同一地球上的孩子，拥有国际同一的起跑线！”二、“家宝贝”服务特色个性化的会员服务：让家长放心、孩子开心的全面服务“家宝贝”依托先进的硬件设施和教育理念、资源、教学方式，采用国际流行的儿童教育俱乐部会员制运营服务模式，为”家宝贝”会员提供：1、“家宝贝”俱乐部游乐项目；2、 3Q 儿童成长综合测评；3、制定 个性化教育方案；4、赠送知识能力培养课程包；5、多项儿童延伸服务和活动。“家宝贝”每位贵宾会员都拥有成长顾问为自己提供一对一的个性化服务，“家宝贝”根据每个孩子的成长测评和成长记录为孩子制定一整套的个性化教育方案，以个性化的教育方案为标准， “家宝贝”为孩子和家长提供一
10、系列的相关服务，让每一位会员都可以轻松实现孩子的成长教育目标。“家 宝贝” 基于孩子的成长能力发展阶段分析和PACES教育系统规划设计了成长阶梯图，图中给出了“年龄段-关键能力及培养目标-活动课程”的关系，对于儿童成长教育有了一个清晰明确的直观描述，同时对于家庭教育有良好的指导作用。三、“家宝贝”课程体系“家宝贝”按照成长阶梯建立优育课程和测评体系，分为6+1 大类，即体、智、情、意、社、创6 类课程 +1 个 3Q 综合测评。1、关于 3Q 综合测评大类（ 6+1）（学习）思考?成长智商（ IQ)） 1961 年美国斯坦福大学在总结前人经验的基础上，提出了智商概念，即指个人心理年龄与实足年龄的比值，也称智力商数，极大地推动了人类智力的提升研究。情商（ EQ) 1995 年美国哈佛大学出版了情绪智力一书，首次提出了情商概念。情商指一个人控制自己情绪， 认知他人情绪并进行协调的能力。 这个概念的提出， 对人类有关自身能力的研究和开发有巨大的影响。体能（ PQ） 是指一个人的协调、运动能力，强调个人的健康体魄，强壮的身体和机灵的运动神经，重视这个概念，对增强体质，良好发育有很大的指导意义。2、各阶段课程家长可以在测评的基础上，从 6+1 大类课程和测评体系中，按照课程适宜的年龄档，找到与孩子适龄的配套
