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1、梦圆飞天教学设计梦圆飞天教学设计梦圆飞天教学设计1 教学目的：1、朗读课文，凭借详细的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2、学会本课生字新词，准确理解词语。3、在把握人物形象的根底上，激发学生热爱航天事业，探究宇宙奥秘的兴趣。教学重难点：引导学生学会搜集、处理、运用信息，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟冲动人心的场面。教学准备：多媒体课件一套。教学过程：一、谈话激趣1、板书：嫦娥奔月万户飞天(1)黑板上有两个词语，认识吧?(2)谁知道说的是什么故事?(3)小结：是呀，向往太空是中国人千年的梦想。2、(这个梦圆了吗?)出示第一自然段(1)自己读读吧(2)20xx年10月15日，这个日子不
2、能忘。谁来读?(3)全世界华夏儿女都要记住。谁再来?(4)小结：人们期待这个日子实在太久了。请同学们自学1-5自然段。别忘了你们手中的材料，用1-2词语说说自己的感受。二、学习1-5自然段1、预设1：第二自然段(1)我感到无比冲动。中国人为飞天梦想准备了很多年，终于成功了。(2)我感到无比自豪，因为中国人自己有了宇航员。2、预设2：第4自然段。(1)这是杨利伟出征时的一张照片，你们又是怎样评价他呢?(2)你们觉得，平静的背后，还包含这什么呢?(冲动、自豪、坚决)3、朗读第4自然段4、同学们处理信息的才能太棒了!齐读1-5自然段。三、学习6-15自然段1、是呀!随着发射时间一秒一秒地逼近，齐读第
3、6自然段。(1)读着读着，你们觉得人们的心情怎样?(紧张、兴奋、期待)2、就让我们来看一看，发射的壮观场面吧.(1)你们太投入了，看到什么，听到什么?(烈焰、轰鸣)(2)齐读第12节。3.读得太好了!神舟5号发射成功!这是当时指挥大厅里一片欢跃的情景(出示视频)(1)画面很短，你们又看到什么呢?(喜悦、冲动、自豪)(2)作为每一位炎黄子孙都和你们一样。4.出示15节(1)谁来读。(2)除了激情，还有成功的喜悦，谁再读。(3)更重要的是无限的自豪，齐读。(4)这是一篇报道，课文描写没有展开，你们能试着填上一两句吗。(5)小结：同学们不仅会处理信息，还会运用信息。四、学习生字1.这张图片是杨利伟升
4、入太空后的情景，他又是怎么问候的?下节课继续。2.出示生字词4个。3.指导写字“乳”。4.习字本写2遍。5.板书嫦娥奔月5梦圆飞天万户飞天绷得紧紧的一片欢跃梦圆飞天第二课时教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合详细的语言文字，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时的壮观场景以及人们无比冲动、自豪的思想感情。3、能结合给自己留下深化印象的一些场面谈谈自己的感想。教具准备：生字卡、挂图、录象教学过程：一、复习引入课文主要写什么?是按什么顺序写的?二、精读感悟学习第一段1、读第一自然段：你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。)2、有感情地朗读。3
5、、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深化?课文是怎样写的，谈谈你的理解。(小组交流，汇报)随机引导：(1)读二五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的冲动人心的场面。(齐读)(2)你从第二自然段中读懂了什么?(环境、送行的人、神情)(3)指导有感情地朗读，读出人们冲动的心情，杨利伟坚决的意志和必胜的信心。(4)杨利伟是怎么说的，怎么想的?三、学习第二段1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深化?随机引导：(1)分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。(2)指导感情朗读，(老师适当范读)学生展开想象a“随着发射时间一秒一秒地逼近，似乎可以
6、听到自己急促的呼吸声”(想象当时的紧张气氛)b“十、九二、一!”“点火”“起飞”(命令简短有利，想象现场特有的气氛)c抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。d描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。四、学习第三段1、默读：哪些地方给你留下的印象深化?2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。(1)体会杨利伟当时冲动和难以抑制的豪迈之情。(语调激昂、声音洪亮、充满自豪)(2)体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。五、学习第四段“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义?(读第四
7、段)六、总结1、课文主要写了什么?读后，你想说些什么?老师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不冲动吗?请同学们带着冲动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。板书设计：梦圆飞天教学设计2 一、歌曲导入，读题入情。播放超越梦想歌曲超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻， 让岁月铭刻这一回。我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。同学们，让我们冲动的告诉全世界，我们中国人将生读题：梦圆飞天让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能齐读：梦圆飞天【让学生在教
8、学开场就从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。因为感动而冲动，因为冲动而感动。在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】二、精读感悟，感受成功。古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那冲动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。出示读书小提示：一人读提示默读课文615小节，找一找神舟五号发射过程中哪些场面给你留下的印象最深化，写一写自己的感受；然后读给你的同桌听，并交流自己的感受。【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】同学们刚刚都在认真写着，还有的读得很认真，眉毛和眼睛都在读书啦。师生交流：媒体出示相应的句子“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的
9、心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”你体会到了什么？人们的心情紧张极了，冲动极了。特别是哪些词语给了你这样深化的体会？一秒一秒是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；绷得紧紧的不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；似乎听到自己急促的呼吸声内心的紧张冲动可想而知。抓住这些词语，读好这句话！ 指名读，师范读，齐读同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？ 生自由答复再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想
10、此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想此刻，假如你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想期待、信任、祝福、冲动、紧张、担忧带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的十秒倒计时？紧张的、冲动的、兴奋的因为倒计时的开场就意味着飞船就要发射升空了。谁再来冲动地倒数这十个数？(指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了冲动。)这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！
11、生齐读“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。”这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？让你听到了升空的声音？烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声是啊，在描绘这升空画面时，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读引读想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？对了，读书就要这样，可以边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气势真是让人叹为观止！能读出这气势吗？ 齐读“飞行正常！”同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们无视掉了，虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了吗？仅
12、仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙飞行引说：正常!可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？ 生自由表达“神舟”5号发射成功！中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天才能的国家。“指挥大厅里一片欢跃，无限的自豪。“读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？无比的兴奋、喜悦、自豪练习说话：指挥大厅里一片沸腾，人们有的 ，有的 ，有的 由此，你想到了哪些成语？心潮澎湃、欣喜假设狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶神五发射成功，指挥大厅里一片欢跃，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们
13、的心声。如今老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。(师开场采访学生)总指挥_先生，你好！“神舟”5号发射成功，请你谈一谈如今的感受，好吗？指名说你好，聂海胜！大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗？指名说你好，这位同学，看到“神舟”5号发射成功，你有什么想说的吗？指名说同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进展列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？怎能不充满着澎湃的激情？怎能不流露出成功的喜悦和无限的自豪呢？让我们一起来表达出内心的冲动、喜悦和自豪的心情。齐读梦圆飞天教学设计3 教学目的：、
14、朗读课文，凭借详细的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟冲动人心的场面。、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探究宇宙奥秘的兴趣。教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的冲动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学准备：多媒体课件一套。教学过程：第一课时一、导入：1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？1你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？老师板书：圆2神舟五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2、今天我们就来回忆我们的飞天之梦1让我们冲动地告诉全
15、世界学生读课题：梦圆飞天让我们自豪地告诉全世界学生读课题：梦圆飞天让我们骄傲地告诉全世界学生读课题：梦圆飞天2这篇课题终究是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定可以明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。3学生读二、新授1、指名读生字词乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘2、齐读生字词3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4、学生描红5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？学生说是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，学生书空。1猜猜这个“缘”是什么意思？2“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！3你想到了我们文章的一个词语6、请大家再
