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1、 幼儿园老师个人教学反思范文5篇2023 幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延长和补充。它以小组活动的形式，针对必需的数学教育目标为幼儿供应动脑思索、动手操作等许多活动时机，让幼儿在活动区内发挥其进取性、主动性和制造性。使他们在自我原有水平的根底上得到进展。那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢笔者依据几年来的工作实践，在那里谈谈个人的看法和体会： 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同
2、一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个教育过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。
3、小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进展操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的根底上进展活动的。依据幼儿园教育指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进展比拟的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明
4、白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进展排序的方法。 2.能按要求进展比拟物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进展比拟的一个升华。 3.培育幼儿的目测本领和规律思维本领，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比拟盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到
5、取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 幼儿园教师个人教学反思范文二 在语言分房子活动中，结尾局部我设计了语言嬉戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“由于天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调)“由于我爱吃蔬菜”(所以我的身体好，所以我长得高，所以) 结尾局部的设计，将故事教学与孩子们的现实生活严密联系，这样有助于幼儿更好的把握“由于所以”的句式。“由于所以”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言嬉戏中，比拟贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的心情，为幼儿正
6、确使用短语“由于所以”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思考，说出不一样的答案，较好的表达了幼儿的尝试精神，顺当的完成了教学任务。 最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。教师给幼儿供应一个开放的空间，放手让幼儿大胆叙述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，鼓舞幼儿做事要有条理，当天要用的物品提前预备好，并明白今后我上学要怎样做，怎样整理自我的物品。 幼儿园教师个人教学反思范文三 月亮是小朋友心中很熟识的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温顺和善的形象消失：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温顺月光的月亮究竟是什么样的呢月亮是什么外形的这本绘本用得意的卡通形像
7、以及趣味的故事情节展现了问题的答案。所以，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，明白月亮是会随着日期的变化遵循必需的规律变化;能用完整的语言表述自我的想法;感受阅读的乐趣。活动的重难点在于经过阅读和叙述明白月亮是如何随日期变化而变化的。 活动开头，我先出示封面，让孩子们观看并猜想故事的资料，由于孩子们之前听过月亮的味道，所以孩子们纷纷猜想小动物们对着月亮在争论月亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事资料非常奇怪，所以在叙述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常精确，经过故事，孩子们也对月亮的变化有了也许的了解，明白了月亮会随着时间的变化渐渐的变大，变成圆形之后再渐渐变小，直到
8、变得像一条线一样再渐渐变大。故事资料非常简洁，孩子们的投入也让他们很快理解了故事资料，甚至能够复述故事中的一些对话，可是由于这是一个语言活动，所以，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。 然而，由于孩子们对故事已经把握得很好了，所以这个步骤好像只是一个形式，没有让孩子们在原有根底上有更多的提高。另外，对于活动的重难点明白月亮会随着日期的变化遵循必需的规律变化，孩子们并不是特别清晰月亮变化和日期的关系。所以能够说本次活动的目标并没有很好的达成。 造成这种结果的缘由就是课前没有对孩子们的原有阅历深入的了解，也没有做好充分的预备。假如在活动进展时有很好的教育机灵，
9、那么在发觉孩子们对故事资料以及非常熟识后，应当准时调整方向，沿着孩子们的兴趣点，帮助孩子们连续了解月亮的变化跟日期的关系。活动过后由于发觉了问题，我又将绘本后面的月相图给孩子们看，让孩子们感受月亮的变化，在给孩子们介绍的过程中发觉，对于中班幼儿来说，孩子们并不需要多么精确的明白月亮、地球、太阳三者的关系，只要他们对三者的位置关系有一个也许的感知，明白我们看到不一样外形的月亮是由于三者的位置关系在不断转变而造成的，另外，月亮的变化周期是一个月，月初最亮最小，到月中变到最圆，之后有渐渐变小，到月末又变小，之后到下一个月的月初月亮又变成了最小的样貌。 有了第一次活动的反思和后续延长活动，活动目标终于
10、是根本达成了，假如在课前有更充分的预备，那么这些事情能够在一个活动中完成，剩下来的能够留给感兴趣的孩子连续深入探究。 幼儿园教师个人教学反思范文四 城里老鼠和乡村老鼠是一次非常有意思的语言活动，它透过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列搞笑的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，积存一些阅历。活动的开头，先让小朋友一齐在投影仪上观赏这些画面，
11、倾听小朋友的介绍，然后教师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此根底上，大家对城市和乡村有了比拟深刻的印象。 在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?透过辩论会的形式进展争论，鼓舞幼儿大胆阐述自我的意见。孩子的精彩答复让我赞美不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，共性是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的幸福生
12、活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。 幼儿园教师个人教学反思范文五 绘本一颗超级顽固的牙是一个温馨而幽默的故事，应对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像仆人公塔比莎一样紧急，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种方法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常懊丧，觉得牙齿小精灵确定不会来了，可是，结果真是出人意料她打了一个喷嚏牙掉了。 在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自我的亲身经受动身，从而激发幼儿参加争论的兴趣，在非常仔细的参加争论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自我的想象，比方：“怎样样才能让牙齿快点掉下来你是怎样做的”其
13、实，孩子们都有了必需的生活阅历，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自我的一些体验，所以在回答下列问题的时候都能表现出较多的自我的想法。比方有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的答复是孩子真实的经受过。也有的孩子说：“能够让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“能够到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的答复永久围围着他自我经受的一切，在这一环节中，学习的气氛非常的进取、热闹。 这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开头，我就提出“超级”“顽固”是什么意思让孩子们依据自我的理解叙述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出也许的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事观赏到高潮局部时，教师相对引导，孩子们就能深有感受的理解“顽固”一次的意思了。 在语言活动中，不单纯地是记住今日的故事，故事里告知我们什么道理等，一些语言的素养也是需要渐渐积存的。最终环节，我请孩子们共享一下自我的换牙经受，让孩子们明白换牙是必需经受的事情，不需要可怕或者对它产生恐惊。 教学反思
