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1、运用电子白板一体机提高语文课堂教学效益 永定县金砂中心小学 张金林随着科学技术的不断发展，传统的教科书、粉笔、黑板等教学手段，已较难适应时代的要求。如果在课堂教学过程中，依据教材内容、学生情况恰到好处地运用现代教育媒体来辅助教学的话，就能很好地提高课堂教学效益，实现课堂教学的最优化。我校在热心人士的关心下，购进了两台先进的多媒体教学设备电子白板一体机，并成功申报了省级课题电子白板一体机在小学课堂教育教学中的应用探究。在此基础上，我校教师在课堂教学中，运用现代多媒体教学手段辅助教学的热情高涨，并大胆实践，把“运用现代教育媒体，提高课堂教学效益”作为教研教改的主攻方向，积极将现代教育媒体运用于课堂
2、教学中，收到了事半功倍的教学效果。下面是本人在语文课堂教学中运用现代教育媒体“电子白板一体机”的些许探索。（一）运用现代教育媒体，有助于激发学生的学习兴趣心理学告诉我们，兴趣是一个人力求认识某种事物、研究某种事物的心理倾向。兴趣在教学过程中是促进学生认识事物、探求知识的内部动力，学生只有对某一事物产生了浓厚的兴趣，才会产生学习的动机，并积极主动地去探索其奥秘。小学生认识事物的一般规律是由形象具体到抽象概括，他们的天性是好奇、好动的，很容易被一些直观形象、新奇有趣的事物所吸引。因此，我在课堂教学中，巧妙利用电子白板一体机，给学生展现一幅幅优美、动人的画面，播放一个个引人入胜的故事，使学生对学习产
3、生浓厚的兴趣和好奇心，从而激发他们强烈的求知欲望。如富饶的西沙群岛，是一篇科学常识性的说明文，主要介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。我们山区学生对大海都很陌生，对海底世界更是一无所知。我在教学时，首先给学生播放西沙群岛海底奇异景色和丰富物产的电视录像，并配上富有情趣的解说录音，学生看得全神贯注，听得津津有味，注意力全被集中到“海底世界”去了，因而迫不及待地想从课文中进一步获取一些海底世界的知识。学生对学习课文产生了浓厚的兴趣之后，我就因势利导，利用学生强烈的求知欲望，引导学生学习课文内容。特别是讲到海底的动、植物时，因学生从来没有亲眼所见，我就根据课文的介绍，再次同步播放电视录像，让学生对海底
4、动、植物产生强烈的好奇心，促使他们认真读、仔细看，显然，孩子们很容易就读懂了这部分课文。 （二）运用现代教育媒体，有助于增强教学的感染力小语教材中，有相当一部分课文都具有文质兼美的特点。为了更好地发挥这类教材的育人优势，使学生在学习语言文字的同时，受到潜移默化的思想品德教育，我在教学中，根据小学生模仿性强、可塑性大及思想品德形成易受情感支配的特点，充分利用电子白板一体机，再现教材中英模人物的英雄形象和感人事迹。为其创造良好的情感氛围和教育情境，让学生耳闻其声，目睹其境，情感受到情境的感染和熏陶，使他们以英模人物为榜样，爱其所爱，恨其所恨，把积极的情感有效地转化为持之以恒的意志品质。在教学黄继光
5、、狼牙山五壮士、董存瑞舍身炸暗堡等课文时，我不但用电子白板一体机播放这些英雄人物的故事录音，而且把他们的英雄事迹录像适时播放给学生看。这样声像同步，图文结合，使不少同学被英雄的言行所感动，由此产生了“学习英雄精神，继承英雄遗志”的豪情壮志，大大增强了教学的感染力。 （三）运用现代教育媒体，有助于培养学生的想象力想象是人脑在已有表象的基础上，加工改造，创造出新形象的心理过程，它是人们认识世界、改造世界过程中必不可少的一种心理过程。在教学过程中，教师只有借助学生的再造想象，才能使他们对人物形象、植物的生长、地形的状况、事物的发展、历史事件的演变等等，具有生动形象的理解。我在教学中，遵循直观性教学原
6、则，除了利用标本、模型、图片等直观教具外，常常运用动静结合、形象逼真的电教手段，对客观事物进行生动形象的描述，使学生在头脑中产生较为鲜明、完整的表象，进而产生丰富的想象。如教学春天一课时，我通过指导学生仔细观察“冰雪化了”、“小草绿了”、“花儿开了”这三幅投影片，启发学生根据图画想象“春天都和谁说话？说了什么？”，由于学生受投影片上“冰雪化”、“小草绿”、“花儿开”的启示，都能想象出春天会和这些景物说什么，使静止的景物具有人的言行，变得生动、活泼、可爱。（四）运用现代教育媒体，有助于提高学生的理解能力小学语文教材中，有许多状物写景的文章。这类课文，大多距离学生的生活实际较远，学生没有亲眼目睹过
7、，而课文往往是以空间方位顺序或景物特点来叙述的，尽管文辞优美，介绍清楚、具体，但小学生头脑里空间想象力较差，缺乏形象直观的印象，所以造成了理解课文内容上的难度。为了帮助学生理解课文，我尽量采取形象直观的教学方法，图、文、像结合来进行教学。如教赵州桥一课时，我根据课文内容，先把赵州桥的整体建筑录像让学生通览一番，使学生对赵州桥有个总体印象；然后在讲读过程中，指导学生一部分一部分细看其建筑特点，让学生清楚地了解了赵州桥“雄伟、坚固、精美”的特点，很快地理解了课文内容。再如，冀中的地道战一课，过去单凭文本来教学，学生对文中介绍的地道的结构特点及其用途很难理解。现在，我在教学时，随着课文介绍，利用白板
8、机上的投影，边讲解边演示，讲到哪个部分，就指导学生看哪个部分的投影片，学生很快就弄清了课文中叙述的“大洞”、“小洞”、“气孔”、“迷惑洞”、“孑口”等设施的结构特点及作用，最后再让学生观看地道战电视录像片断，使学生深刻理解了“地道战简直是个奇迹”。 （五）运用现代教育媒体，省时省力，强化了所学知识课堂教学中，运用“电子白板一体机”这一现代教育媒体，不但能增强教学的直观性、趣味性和感染力，有助于提高学生的思维、想象及理解能力，而且方法先进，设计科学，操作方便，使用灵活。使教学化难为易，化繁为简，改变了整堂课读读讲讲、抄抄写写、忙忙碌碌、耗时费力的现状，节约了教学时间，节省了人力物力。更重要的是，学生通过媒体的辅助，加深了对课文的印象，强化了所学的知识。 实践证明，运用“电子白板一体机”现代教育媒体，是提高课堂教学效益的有效途径，我们在今后的教学实践中更须不断实践，不断总结经验，力争达到教学效果的最大化。
