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1、读书活动心得体会4 篇范文大全心得体会读书心得体会读书活动心得体会篇xx 年月日在 xx 双语实验学校开展的 “蓓蕾读书工程 ”活动对我们来说这确实是非常难得的学习机会通过观摩了四位老师风格不一各有特色的课以及听了的关于课外阅读课的报告我受益匪浅。置身于课堂教学中看到各位老师气定神闲信手拈来不时激起一个个教学的浪花他们或浅唱低呤或手舞足蹈或激昂文不仅令学生陶醉、痴迷更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰李桂花老师幽默的语言刘淑慧老师课堂中的娓娓道来以及代尊荣老师的举止大方都让我学到了很多。赞叹之余更多是深深的沉思。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中
2、鼓励学生们多读书读好书勤于记读书笔记注重表达和交流。更重要的要做到以下几点:一、课内外阅读相结合学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中指导学生利用工具书读准音理解词句抓住重点或优美词句、 精彩片断多读并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、 热点问题又文优美指导学生阅读积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化阅
3、读能力得到很大地提高思想也得到升华。二、激发学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的 * 内容以激发其阅读兴趣用故事中精彩、 紧张、感人的情节创设悬念让学生产生寻根究底的好奇心以此激趣。、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读既希求读有所得又期望所得的收获明显得到老师、家长和同学们的认可与赞许从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动让学生有施展才能的机会。比如 :我在班里开展了一次 “读一本好书 ”讲故事比赛参赛同学讲得滔滔不绝观众听得津津有味不但增长了知识而且大大激
4、发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠它句式整齐富有韵律易读易记琅琅上口深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词不仅有利于发展语言提高智力而且能陶冶情操培养文鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时安排每周背一诗。在每首诗词拓展引进时采用 “同题异文 ”、 “同人异文 ”、“同意异文 ”等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时以感受为主理解为辅。主要以诵读的方法引导学生去美读去背诵去想象让学生能上口有滋味就行。、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题自办手抄报和手抄小杂志。三、提高学生课外阅读的能力做任何事情都
5、要讲究方法这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而小学生年龄小阅历浅阅读时往往带有盲目性、随意性这样就不能提高阅读的质量。因此指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点:、指学生选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多但开卷未必有益。别林斯基说得好 : “阅读一本不适合自己阅读的书比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领选择最有价值最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多鱼目混珠所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。、指导学生有计划地合理地进行课外阅读由课内向课外延伸。古人云 : “世间洞明皆学问人情练达即* ”。确实在社会上处处有语文人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中
6、国语言文的美让学生接触了各种类型的 * 在老师的引领下文带他们进行了时空的穿梭领略了各种风情遨游了艺术殿堂在平时的课外阅读教学安排时还可以结合一些特殊的课文特殊的节日特殊的事件特殊纪念日等有计划地开展系列活动请学生通过各种途径获取相关资料并根据资料配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道大量储存了各种信息单元使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。、指导学生从课外读物中吸取营养学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道 : ”得法于课内得益于课外 ”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此我们创造一切条件帮助学生多读书读好书激发其读书兴趣积累尽可能多
7、的典范性的语言材料积淀尽可能多的语感经验不断丰富学生的 “心理词典 ”四、教给学生阅读的方法鼓励学生勤动笔在阅读中方法是很重要的掌握了方法常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记划线、打重点号也可以边读边思考及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对 * 的内容发表自己的体会、 见解积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边我们需要更加努力 ! 通过这次活动使我更加明白了 :书就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花
8、你采撷的越多生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道大量储存了各种信息单元使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。、指导学生从课外读物中吸取营养学会积累语文学习的基本途径是积累与训练。常言道 : “得法于课内得益于课外 ”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此我们创造一切条件帮助学生多读书读好书激发其读书兴趣积累尽可能多的典范性的语言材料积淀尽可能多的语感经验不断丰富学生的 “心理词典 ”四、教给学生阅读的方法鼓励学生勤动笔在阅读中方法是很重要的掌握了方法常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记划线、打重点号也可以边读边思考及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时
9、摘录下来。阅读后用读后感的形式对 * 的内容发表自己的体会、 见解积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边我们需要更加努力 ! 通过这次活动使我更加明白了 :书就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花你采撷的越多生活便会越丰富多彩。关于班级读书活动心得体会读书活动心得体会篇|作为一名小学语文老师我深深地知道阅读的重要性为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界让他们博览群书开拓视野丰富学生的知识储备不断地提升学生的整体综合素质切实提高学生们的语文素养炎炎夏日
10、我们班在悠闲的暑假开展了 “想读书、爱读书营造书香班级 ”的活动。一引导家长为孩子创造读书的时空读书是需要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师想让孩子喜欢上阅读最首要的是家长要能以身作则。一些家长工作之余不是打麻将就是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理常带孩子逛书店给孩子选择书的权利买点孩子喜欢的课外书籍培养孩子读书的兴趣。要提高孩子的阅读能力不能光买学习参考资料还要买一些对孩子有吸引力的书然后和孩子一起读书让孩子感受阅读的乐趣让家庭有点文化气息根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一年级家长
11、替孩子选书时要注意三点：选购书籍最好是图文并茂的图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像对孩子今后创造力的发展有好处。书尽量选簿一点的最好是一本书里只有一两个故事的这样孩子很快能读完一本内心就能产生一种成就感和愉悦感。最好是买拼音版本的一本书里不认识的最好控制在以内这样孩子读起来才不会磕磕巴巴才会乐意读下去。二教师在阅读方法上给予指导低年级课外阅读应注意学生兴趣的培养和鼓励注意方法的指导给予正面的引导使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的至于怎么读和应该读懂些什么他们并不知道。教师应从方法上多给予具体的指导。低年级儿童采用的主要是精读法即审题设疑粗读感知细读理解诵读
12、积累总结收获。读一篇 * 之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题这样带着问题去读有利于边读边想要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识量较少在阅读时常常需要借助拼音。初读时读得不太连贯注意力集中在如何读上缺乏对读物内容的思考和理解这就要求学生对读进一步深入理解要求学生边读边想在读得正确、 流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容在对读物内容深入理解的基础上找出写得好的词、 句、段反复诵读和揣摩达到熟读成诵的程度使 * 的语言内化为学生自己的语言。最后每读完一篇 * 或一本书都要问问自己： 增长了哪些知识明白了什么道理受到了什么启发积累了哪些优美的词句这最后一步对学生也是非常重要的。对于低年
13、级学生来说提出精读的要求有利于他们养成认真读书的习惯。但是随着学生识量的扩大、阅读量的增加和学习的需要教师也要教给略读和浏览的简单方法培养学生初步的搜集和整理信息的能力满足综合性学习以及其它学科学习的需要。三、搭建返校日的展示交流平台利用暑假期间我要求每个学生暑假要读本书以上精读其中篇 * 。利用四个返校日班级举办 “读书交流会 ”以 “故事会 ”、“古诗诵读”、“赏析佳作 ”、“好书推荐 ”等活动板块向同学们介绍看过的新书、好书交流自己在读书活动中的心得体会在班级中形成良好的读书氛围。老师积极参与到读书活动中去和学生交流、探讨读书心得尽量引导学生感受读书的快乐。并给学生朗诵一些美文和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中收集好词佳句、格言和读书的心得体会等制作读书卡读书报。组织一次读书卡读书报评比活动。并建立一本 “读书留痕本 ”将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集 ”。四、将课外阅读引进课堂进行主体性阅读教师在课堂教学中应抓住课文实行精讲多读教会学生独立阅读的方法提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度坚持 “一篇带多篇课内得法课外受益课内打基础课外求发展 ”把课外阅读内容作为课内知识的扩充。介绍好书给学生看可以激发学生阅读的兴趣和愿望提高学生的阅读能力和认识水平。人教
