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1、公开课活动总结定稿 依据教导处工作计划，结合我学区实际情况,为了把新一轮基础课程改革工作做得更好,中心小学于10月21日、2日举行了新课改公开课活动。现将本次活动的具体情况总结如下: 一、公开课活动的准备工作 1、选择了上学期参加白山市组织送课下乡的四名教师(辛平、薛伟、杨兆涛、苏长青）的四节课,目的在于检验他们参加这次活动后，经过一段时间的实践,有怎样的收获。 2、选择了本学期参加县进修学校组织的新课改培训的三位教师(王培红、赵永生、王智慧)的三节课，目的在于检验他们的学习与运用的成果。 3、通过以上两种形式的课的比较,在新课改工作中起到抛砖引玉的作用。 二、活动总结 1、本次公开课活动达到
2、了预期效果。无论是从主攻方向还是要解决的问题都达到了预期效果。这次活动共听课节,2日下午进行了评课。评课中,教师们畅说欲言，互相取长补短,共同探讨新课程的教案怎样写,新课程究竟怎样上等等。 2、解决的几个问题 问题一。怎样设计新课程的教案。 本次公开课活动共有7篇教案。总体上看,这7篇教案教学环节正确,教学目的明确,重点难点确定准确，教学过程紧凑，能够体现学生主动学习，主动参与，能够体现新课改精神。但也存在许多不足之处。如教具和学具的准备一定要齐全充分；从备课入手,研究教学方法，研究学生的学习方法,怎样使学生主动学习主动探究。 问题二:在新课程改革中，怎样进行课堂教学。本次公开课活动所做的7节
3、课中，从体现新课改精神上看，参加县进修学校新课改培训的三位教师的课明显好于参加市送课下乡的四位教师的课。这就说明新课改培训的重要性。从新课改角度看,本次公开课活动所做7节课中,各有千秋，我们可以从以下几方面实施新课改的课堂教学:其一,新课程所确定的教学目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改变已有教学行为。教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。如：王培红的小小的船、王智慧的手工制作面具、赵永生的红蜻蜓、苏长青的泊船瓜洲三课体现的比较好，真正地做到了教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。其二,新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力、获取新知识的能力、
4、分析问题的能力以及交流与合作的能力。也就是提倡自主学习、合作学习、探究学习。如：辛平教师在教学平行四边形大面积计算时，就做到了通过合作探究，得出了平行四边形面积的计算公式。其他教师在课堂教学中也都注重了学生的自主、合作、探究学习,但力度不够,需要进一步加强。如:王智慧教师在手工制作面具一课中运用了自主、探究学习的方法使学生制作出自己喜欢的面具;赵永生教师在红蜻蜓一课中运用了合作学习的方法，让学生一起用打击乐器拌奏，共同唱着歌结束了这一节课等等。 3、值得我们借鉴和学习的几点好做法 导入新课一环节,赵永生的红蜻蜓一课用韵律舞蹈导入新课;辛平的平行四边形大面积计算一课用故事导入新课；王智慧的手工制
5、作面具一课用作品展示导入新课等，不仅为新课做好了铺垫，还引发了学生主动学习主动探究的兴趣。 王培红教师在课堂教学中的语言表达生动,能清楚地、有激情地、富有感染力地提问、引导学生主动学习和探究，这非常适合新课改精神。这就是学以致用的好做法。 苏长青在泊船瓜洲这一课教学中能亲自参与到学生的合作探究中，这不就放下了教师的架子,与学生打成一片。 4、改进措施 新课程对于我们并不算陌生，通过学习和尝试，已经有了初步地认识和了解,有的教师能够驾驭新课程了。但是,必须从以下几方面加以改进：其 一、进一步深入学习和研究，提高认识，敢于实践，敢于放心学生能够在教师的引导下自主学习、合作学习、探究学习。其 二、继
6、续开展“请进来,走出去”的活动，按时参加县市举办的各种培训和其他教研活动,坚持每周观看教学光碟,互相听课取长补短，共同提高,完成新课程改革的艰巨任务。其 三、教导处要深入课堂听课,加强指导,确保新课程改革的顺利进行。 十一道沟九年一贯制寄宿学校小学部 2X年1月22日 第二篇:公开课活动总结和田县拉依喀乡库木艾日克村小学20X-22X学年公开课活动总结 和田县拉依喀乡库木艾日克村小学 02X年月 和田县拉依喀乡库木艾日克村小学202-0X学年公开课活动总结 为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课,同时还组织教师们集体听课、评课。本学年，教师们集体
7、听课评课多次，每次评课中,教师们畅所欲言，各抒己见,发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点,又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。 通过集体听课评课活动,使教学理念与教学实践得到了更好地融合,为促进年轻教师快速成长提供了平台。以下是这次活动的总结: 一、共同优点: 1、教学内容熟练，目标明确,重点突出。 老师都爱岗敬业,工作热情高，事业心强。为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课,把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体,教学重点突出,而且课堂教学方法也灵活多样，因此,我校的教学质量得到了进一步的提高。 2、善于诱导、前后呼应、真情投入,声情并茂。在王文昊老师的课中，洪亮的
8、声音,抑扬顿挫的语言,深深吸引着每一位教师的听神经。王老师通过精辟论证,提纲挈领，切中实质,对科学发展观作的全面、深刻的讲解。层次分明，前后呼应，正反对照,真实感人。 、教学内容的选择和编排合理,教学方法得当,注重课堂实效。合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻,使课堂效率大大提高。 4、理论与实际相联系。 理论与生活实际相联系,可以大大调动我们学习的积极性。 二、个别课中也存在着以下缺点： 1、有的课缺乏新理念或新方法的影子。 2、教师教育理论知识方面有些欠缺,平时在教学上有了好的做法，不能及时总结经验。 3、个别教师对教材把握不太好,有待进一步钻研教材，吃透教
9、材。 4、个别课教学节奏不够紧凑,知识的前后衔接不自然。 、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。 、有些教师不善于使用现代化的教学手段。比如计算机辅助教学等。 三、努力方向： 针对在听课评课中发现的问题，准备采取以下的措施进一步改进教学方法,提高教学水平。 1、开展使用普通话和设计板书板画的活动。 、在校本培训中增加教学原则、教材教法的理论学习，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。 、加强多媒体教学等现代化教学手段的使用,提高教学实效。 、让老师去兄弟学校听课,学习借鉴先进的教学方法，逐步提高我校课堂教学水平。 、形成听课制度，保证学科及教师的听课覆盖面。 、积极开展说课活动
10、、公开课活动和优质课评比活动等。 、发挥骨干教师的示范作用，搭建发展平台，使之不断提高课堂教学的专题研究意识。 8、建立教学检查督导小组,及时进行信息反馈。 和田县拉依喀乡库木艾日克村小学 202X年月 第三篇：公开课活动总结示范课活动总结 教导处02X/12/5首先说两句有关教学管理的话:一是教导处将加强教学常规管理检查，希望各位老师更加规范、合理地组织和实施个人教学工作;二是教导处已经制定了教师听课登记表,由你所听课的班级学生记录,希望各位老师多听课。 另外，在总结示范课活动之前再进行几点说明: 1.做出一个声明。本次评课仅限于各位老师本人的这节示范课。 2.明确一个观点：一节课无论有多么
11、成功,它也有可以提高的地方；一节课无论多么失败，它也可能有一定的闪光点; .提出一个要求。老师们精心制作的课件值得珍藏和共享。教导处要求以教研组为单位先收集整理本组的课件,然后于本周五下班之前统一拷贝到教导处电脑。 接下来是学校对这次示范课活动所做的小结。 本次示范课从1月4日-13日，共0名教师作课,教师听课297人次。按教研组平均听课节数来看:英语组人均8.8节、理化生组人均8.62节、语文组人均8.33节、政史地组人均7.57节、数学组人均5.8节。其中听课最多的个人是聂雪莲、沈国芬、刘艳丽、宁日鹏、董春雪、单智、张震教师是除自己的课之外全部课都听了,最少的只听了3节课。从备课上看：英语
12、组有一比较好的做法是有上课前的说课、集体备课的过程,融入了集体的智慧。 每节示范课都进行了全组集体评课，每位教师都发表了自己的独到见解，细细探讨了本学科的课堂教学转型问题,并初步形成了课堂教学的新模式。 这次示范课留给我们的第一个感觉就是老师们对这次示范课教学思想上都很重视,态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体 / 课件，可以说精神上和体力上都付出了很多。第二个感觉是老师都能够按照学生的实际设计和组织教学。就示范课本身而言，我们感觉到的最大特点是各位老师都能够按照新课程理念和新课标的要求、以按照课堂转型的要求来设计和实施自己的课堂教学，打造新型课堂。 具体表现
13、在以下几个方面: 1注重采用“自主、合作、探究”的教学模式； 注重导入（如故事导入、实物导入等); 3精心设计例题和听说语境，注重调动学生的学习积极性; .注重学生的参与和体验; 5.注重对学生能力（特别是小组合作能力）的培养； 6.教师和学生的角色能够重新定位。 7.多数老师的课堂教学目标达成情况良好。 总体上来说，此次示范课的课堂框架是符合新的课堂教学模式，贴近我校的121模式。 1、学案。尽管学案格式、步骤、方法等方面不尽相同,但是每位上课老师都设计了学案，而且都能够结合学案来授课。学案成为学生预习、学习、复习的必不可少的学习工具。 .口号。多数教师的开课都有开课语，体现本学科的教学理念
14、,快速引起学生的注意力转移，尽快进入本学科的学习中。 3课前分钟。每位老师都有这个环节，不论是老师做还是学生来完成,目的是转移学生的注意力,尽快进入本节课中,再次是引起学生的兴趣，激起学生的求知欲。而且为进入新课创造出非常完美的情境。 4课堂教学方面 在课堂上,老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生,相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中,强调学生进行探究性学习,探究 2/ 理念，探究解题方式，教师真正的充当起了组织者和引导者的角色,学生在学会知识的同时,既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。 优点 、多数上课者具有较好的教学素养,驾驭课堂能力较强。大部分教师教学设计新颖,教学思路清晰,用语准确,措辞得当,知识传授准确，教态自然大方,尽管个别地方还有瑕疵，但具有较高的教学素养,使我们欣赏到了不少好课。 、教学过程完整，教学步骤清晰。所有教师从导入引课,到探究新知再到例题讲解、巩固训练、课堂总结、布置作业，较好地注意到了衔接过渡问题。基本都做到了环节清楚，过渡自然。特别是导入环节上，大多教师的导入都达到了入情入境,激趣导学的作用。另外一些教师的结语也很精彩,收到了画龙点睛、余味无穷的功效。 、新型课堂、新的教学理念得到了初步的体现。大部分教师精心设计问题链,采用多种的教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，应用创设
