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1、教学内容05=？主备人蒋淑新教学目标1. 在探索交流的过程中，知道0乘任何数都得0，理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确进行计算。2. 经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。3. 在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和惊奇，进一步激发探索数学的愿望。教学重点初步理解“0乘任何数都得0”的道理，探索并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。教学难点探索并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。教学流程一、创设情境1.直接出示05=？学生独立计算，并与同桌交流自己的想法。2.组织集体交流各自的方法。05表示5个0加在一起是多少，00000=
2、0，所以05=0。只要学生说得合理都要给予肯定，鼓励学生从不同角度思考和解决问题。3.巩固应用：50=？4.总结这些算式的结果有什么特点，你从中发现了什么？得出结论：0乘任何数都得0。二、探究体验1.出示四个乘法算式。先观察这些算式有什么特点，然后独立尝试口算出结果，并与同桌互相说一说。2.组织学生集体交流各自的算法。依次说说每道题的口算方法和过程。3.用竖式算一算。先计算乘数末尾有0的，再计算乘数中间有0的。4.交流反馈乘数末尾有0的乘法竖式。尝试用简便的写法计算这两道题，说说计算的注意事项，即不要忘记积的末尾要添上0。5交流反馈乘数中间有0的乘法竖式。说清楚每一步计算的过程，特别是中间与0相乘的这一步。两个算式一个进位，一个不进位，计算时是有区别的。第一个算式个位没有满十，所以十位上30=0，第二个算式个位满五十，向十位进5，十位70=0，加上5得5。6.总结提升想一想，有0的乘法竖式中，计算时应该注意什么？乘数末尾有0的竖式不要忘记末尾的0，积要照写0。乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。三、实践应用1.口算学生独立计算，观察思考有什么发现。2.交流：说一说有什么发现。0乘任何数都得0，0加任何数都得原来的数。四、作业设计P61页练一练。五、课堂总结这节课你有什么收获与体会？练习设计教学反思
