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快乐体育教学的研究与实施快乐体育是体育教育的主要导向，体育教学必须是建立在学生健 康体格上的，是学生开展终身教育的一个过渡过程。但是在我国的 体育教学活动中，仍存在着一些问题，对此进行了分析。素质教育教学方法体育教学随着新课改的实施，我国对原有的教 学模式进行了很大的改革，提倡对学生进行素质教育，对于新的体 育课程则要求学生能够参与到体育教学中，增强学生的整体素质和 体育技能，培养其健康的心理素质，并且能够对以后的社会生活有 所帮助。一、目前我国体育教育的现实情况由于长期以来的传统体育教育对我国体育课影响很大，缺少一定 的创新方法，并且没有给学生很大的发展空间。而我国新课程的改 革已经实施很久了，教师也在努力的探索体育教学的新方法，改变 原有的体育理念，培养学生的实际能力和创新能力，但仍有一些教 师没有对新课标思想有着正确的认识，忽视学生的个体差异，使学 生不能完全的发挥出本身具有的特长，没有使学生参与到体育教学 活动中，没有使学生在体育教学中主体作用得到有效的发挥，导致 课堂教学非常的单调，使学生失去了学习体育的积极性。在教学过 程中，有些体育教师仍强调严格的纪律化、军事化的教学理念，使 得体育课堂过于严肃，学习氛围非常的紧张，很难使学生能快乐的 进行体育课程的学习，学生自身就会产生很大的厌学心理，使其在 对体育的学习中，很难感受到轻松和快乐，导致学生在走出社会后,
