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1、七年级语文上册学教案第二单元，编写人崔艳艳诗词诵读学习目标 ： 1、能抑扬顿挫地朗读和背诵诗歌2、初步培养对诗歌的鉴赏能力感受诗歌的语言美、意境美 3、体会古诗所表达的思想感情和哲理。学教重难点：1、体会诗歌的意蕴，感悟意境；2、赏析名句。学习课时：一课时望岳学习目标： 1、 自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象 2、 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系学习准备：1.了解作者杜甫吗？把你的了解写下来告诉大家。2.望岳指的是五岳之首泰山，查查资料把你知道的有关泰山的情况告诉大家。3.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。学习过程： 一、导入大家都
2、知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？二、自读感知，整体把握1.作者及泰山情况简介2.朗读诗歌（1）老师范读望岳。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。（2）学生自由朗读，做好展示准备。（3）以组为单位，进行朗读比赛。 3.了解诗歌内容 各小组推荐代表，讲解诗歌内容，师生共同评价选优。三、问题研讨： 1、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？2、诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？ 3、这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，谈谈这首诗什么地方最
3、吸引你，指出来并说明理由。 示例：1、炼字。钟将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虚实相生 . 4、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？ 诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。四、背诵古诗。归园田居学习目标：1能够有感情地朗读并熟练地背诵归园田居。2体味文中情景
4、交融的意境，赏析作品的意境美。3培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习重难点：1朗读成诵，体会诗歌的韵律美。2品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。学习准备：1、了解作者：陶渊明（365-427），又名陶潜，字元亮，死后人称靖节先生。东晋著名诗人，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后作过几任小官，由于不满官场的丑恶，“不为五斗米而折腰”，在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活，63岁死于贫困。他所作的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发他热爱田园
5、生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚情感，但也包含了消极遁世的因素。2、了解诗的大意告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴回家的路上，夕露沾湿了衣衫， 可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。 3、熟读成诵。学习过程：一、导入袅袅炊烟，带来了诗情画意。今天就让陶渊明带我们一起走进今天的田园之旅！二、自读感知，整体把握1请学生介绍自己所了解的陶渊明。2.请朗读好的同学配乐范读诗歌，用 “/”给归园田居划分节奏。教师提示学生注意
6、音节划分和意义划分相结合，如“种豆/南山/下”“晨兴/理/荒秽”。 提示一些应注意的词语，并评价朗读。3教师播放示范朗读磁带。4学生自由朗读。5、学生概述诗意。三、交流研讨1陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？明确：陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛中，这是一幅多么好的月夜归耕图啊！“夕露沾我衣”，露水调皮而多情，他们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰，诗人就像一个凯旋的士兵，心情傲然、欣然。（2）提问：韩愈说“文以载道”，也就是说每一篇文章都蕴含着作者的思想感情，这首诗流露了
7、诗人什么样的思想感情？明确：这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。3诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？明确：这里的“愿”具体指陶渊明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，归隐田园，与官场决裂，保全一个完整的自我。四、教师小结诗人描写了自然秀丽的田园风光，恬淡质朴的躬耕生活；抒写了弃官归隐返回自然的愉快心情。通篇浑然一体，展示出宁谧和谐之美。在诗人的笔下，田园风光秀美而自然，徜徉于其间的诗人淡泊宁静，志趣高洁。此情此景，构成了中国古代田园诗的最高意趣。五、拓展：同学们，你是怎样看待陶渊明“归隐”的呢？如果他生活在现代社会还会归隐吗？课堂检测1、望岳描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： ， 。2、望岳充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是： ， 。3、归园田居写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是 ， 。4、归园田居抒发珍惜这种生活，希望一直能远离尘嚣，隐居田园的诗句是 ， 。- 4 -
