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1、潘先生在难中写作艺术简论潘先生在难中是叶圣陶先生在上个世纪创作的一篇著名的短篇 小说，是他颇具风格的系列教育小说中的代表作品，所谓教育小说， 也就是以教育为题材的文学作品。潘先生在难中里的主人公就是 教育界的一位小学校长，作者用他那生花妙笔，成功地塑造了潘先生 这个人物形象，并真实反映了那个时代的面貌。读完小说后，故事情 节，人物形象等等，都给我留下了深刻而难忘的印象。下面我从三个 方面谈谈这篇小说在写作艺术上的成功之处。一、小说的构思叶圣陶先生为了成功塑造人物形象，从而反映时代面貌，对作 品进行了精心的构思，主要是通过潘先生在逃难过程中的三个场景， 来表现人物的性格特征。小说依据场景、故事情
2、节分为三个部分。首先，作者写的是战争即将要打到潘先生所在的让里镇，潘先 生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。在战争混乱当中，潘先生毫 不顾及国家的危难以及人民群众的痛苦与焦虑，脑海当中只有自己的 安危与得失。战争已经威胁到了他的住所让里地区，他紧张害怕，胆 小懦弱，丢下学校带着一家人匆忙地逃到了上海。在他看来，上海是 个安全的地方，因为那里是帝国主义设立的租界，可作为保护他们的 地方。就在这个租界的旅店里，环境极差，油腥味刺鼻，他也不顾忌 这些，自娱自乐地喝起酒，吟起诗来了。此作品描述的是潘先生逃难 的慌乱与狼狈，同时还描述了他逃到租界庆幸的举动，文章生动地将 潘先生遇难后的慌张、自私自利、苟
3、且偷生的生活状态真实地表现出 来。紧接着，是写潘先生一个人从上海再次回到小镇的情形。在到达 上海的第二天早上，潘先生意识到自己的不辞而别也会被追究责任， 为了不丢了饭碗，他不顾夫人的阻拦，匆匆忙忙地赶回让里。他为了 得到领导的器重，积极筹办学校开学之事。可是万万没有想到的是， 正当他开始发开学通知书时，战争再次打响，铁路不通，大多数的家 长都带着孩子避难去了，潘先生的忙碌也功亏一篑了。而他为了保命， 也申请加入了红十字会。他缴纳会费愿做会员，表面上看他是为国家 为人民着想，其实他是为了自己和家人的安全考虑。他为了家人还特 意领取了红十字会的徽章。这部分的描写充分表现出了潘先生习惯看 上司眼色行
4、事、懦弱、虚伪的性格特征。然后，写了潘先生听到正安失守的消息后，仓皇逃入洋人的红 房子里避难，并在这里偶遇教育局长等人的情形，再写战争停止后， 潘先生为了迎接杜统帅写起颂词。此部分所写的是潘先生的落荒而 逃,还有即使他看到了军阀混战所带给人们的灾难和恐慌，仍然自私 地为了自己和家人的生产选择了为军阀服务等等情节，进一步表现了 潘先生胆小怕事、苟且偷安、麻木、缺少正义感的奴性心理。二、艺术风格潘先生在难中里的潘先生就是一位教育工作者，他在小镇 让里的一所小学担任校长职务，军阀混战使他在逃窜中疲于奔命。作 者借潘先生作为批判对象，表现了一个小资产阶级知识分子的软弱， 动摇，自私，表里不一。潘先生的
5、形象在当时是很富有时代特征的。作品通过塑造这样 一个人物，批判了当时一些知识分子的处世态度和性格弱点。同时也 通过潘先生在难中的经历，从一个侧面表现出军阀混战给人民带来的 灾难。而小说更重力批判的是在潘先生背后的局长代表着的北洋军阀 政府，正是军阀混战给人民带来了深重地灾难。这是叶圣陶教育小说 的写作特色，也就是通过教育界中的小事和人物来反映整个教育界乃 至社会。然而对于军阀的批判，作者并不是用主观的语言来批判，而 是通过人物的言行举止，以冷静观察和客观描写的方式，把批判寓于 描写之中，让读者自己去感悟，这是叶圣陶先生最主要的写作风格。三、语言等方面的写作特色在塑造人物方面，作者非常善于抓住最
6、能表现人物心理的一些 神态来进行描写。如写潘先生两次喊黄包车的情形，就非常准确地写 出了人物在不同情况下的内心。第一次喊黄包车，是潘先生一家人经 历了逃难失散之后，他的声色是威严的，嗓门极入调，而且还附以傲 慢的手势，他伸出两个指头扬着说：只消两辆！两辆！这神态把人物 从毁灭和危难的当中捡回性命的快慰及自鸣得意写了出来。第二次喊 黄包车是在听说战火逼近了，这时他惊惶失措，心头突地乱跳，见到 车后连连喊：车！车！这前后两次同是叫车，但显然，前者倨傲、做 作,后者惊恐、失态。作品通过对人物在不同情形下不同神态的描写， 准确地表现出了人物的内心世界，使人物形象更加丰满。另外，这篇小说在故事情节的处理上很简单，而且文章中人物 之间很少发生正面冲突，作者主要是抓住最能表现人物的一些细微的 内心活动和精神状态，来进行细致的描绘，反映人物的性格特征，将 人物灵魂真实地暴露出来。
