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1、小学语文四年级教课计划4篇小学语文四年级教课方案4篇小学语文四年级教课方案4篇日子好像光阴似箭，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们又将学习新的知识，有新的感觉，是时候静下心来好好写写教学方案了。是否是无从下笔、没有眉目？下边是帮大家的小学语文四年级教课方案，供大家参照借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。依据我与前任班主任和科任老师的宽泛交流，认识到本班学生思想相当开朗，个性张扬，可是孩子们根基知识不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班学生，不擅长聆听他人的看法和建议，对最根基的知识点不放在眼里，协作精神差，集体看法不够强，缺乏最根本的纪律看法看来，教课的着眼点不该只是逗留
2、在语文教课上，更不可以只是看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促使他们的全面展开。本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思虑练习，阅读链接，资料袋），词语清点，语文园地（口语社交，习作，我的发现，与日俱增，展现台或成语故事等）。本册经过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的感情，踊跃的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教课，口语社交，作文，综合性学习等学习和活动中，抵达四年级的上阶段教课目的。1、要坚韧不拔地抓勤学生优异学习习惯的培育。2、要固守不移地引导学生进行语言的累积与运用。3、要明确本册课本的编写企图，顺序渐进地进行习作教课
3、。4、要确实使用好与课本配套的教课协助用书。5、要妥当安排教课时间本班学生语文学习兴趣很浓，上课时多数能仔细听讲，平常能勤于朗诵背诵，多阅读课外书，知道要仔细写好钢笔字等等。但学生的学习状况错落不齐，局部学生的学习习惯较差，书写粗心，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是局部学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构想还不够，作文缺乏创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。尔后进生的习作语句不通、不连接，作文水平还逗留在四年级。（一）道德教育。1、在知识教授和能力训练过程中，坚持对学生进行优异的道德质量教育，从小建立远大目标，
4、勤苦学习文化科学知识。2、在激发少儿学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和优异习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子认识社会、认识自然，遇到中华民族优异文化的熏陶，从中意会一些人生真理，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观。（二）语文教课。1、学习习惯。（ 1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍爱学惯用品的习惯。（ 2）持续培育踊跃发言，专心听讲的习惯。（ 3）持续培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。（ 4）持续培育勤查实质典，主动识字的习惯。（ 5）持续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。（ 6）持续培育自主预习复习、仔细达成作业的习惯。（ 7）能够有选
5、择地阅读课外书本，培育念书做记号和留意察看事物的习惯。2、汉语拼音。持续坚固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字。3、识字写字。（ 1）能正确认读366个生字。（ 2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的构造特色把字写正直、写均匀。（ 3）持续练惯用钢笔写字，写得正确、正直、整齐。（ 4）持续练习写毛笔字，写得正直纸面洁净。4、口语社交。（ 1）能仔细听他人发言，听懂他人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。（ 2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。（ 3）能就所听所读的内容，用一般话回复以下问题，做到语句完好，意思连接。（ 4）能当众说话，愿
6、意与他人进行口语社交，做到语句比较通畅，态度大方，有礼貌。（ 5）议论问题能主动发言，求情楚自己的意思。5、阅读。（ 1）持续学习正确、流畅、有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗诵。课文。（ 2）持续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（ 3）能联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思。（ 4）能依靠语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。（ 5）学习按要求预习课文。能借助词典学习生字词，初读课文，提出问题。（ 6）能阅读程度适合的少年少儿读物，认识主要内容。6、习作。（ 1）留意四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（ 2）能把自己看到
7、、听到、想到、做过的写理解。（ 3）学会写“留言条”、“告假条”，学写书信。（ 4）能够使用逗号、句号、问号和感触号。初步学习使用冒号、引号、顿号。四年级学生思想相当开朗，学习兴趣比较浓，主动性较强，但一般都存在不擅长聆听他人的看法和建议，对最根基的知识点不放在眼里等状况。所以，教课的着眼点不该只是逗留在语文教课上，更不可以只是看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促使他们的全面展开。本教材仍采纳主题单元的形式编排，共有12个单元（包含一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个局部。主题鲜亮，内容丰富，学生对作品的感觉渐渐靠近作品自己传达的思想感情，渐渐与的思想感情合拍。1
8、3单元学写摘录笔录。由于我们是语文教课，摘录的要点在语言资料。摘录实用的信息资料是全部课程应当学会使用的学习方法，能够另设一个摘录本记录，从语文教材以内或许从语文教材以外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“与日俱增”都是“我的摘录笔录”，旨在培育学生写摘录笔录的习惯。教材对写摘录笔录的详细一致保底要求是：一定写，常常写，养成习惯。用少儿的语言，在课文后边以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种试试。经过这些小金钥匙培育学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平经过这些金钥匙提出了比较详细的要求。从培育表达能力的角度看，写作是一项特别复杂的综合性劳动，不可以简化为
9、“制模锻造”这样的过程。学生要经过实践认识再实践再认识，频频频频，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教课应当从学生的经验、感情世界、想象世界出发，依据学生的意向和能力，相机引诱，谆谆教导。1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写标准、正直、整齐。2、累积必定数量的名言警语、谚语和古诗词。3、学写摘录笔录，交流展现自己的摘录笔录，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、累积带“月”、“明”等的成语。5、记述培育学生采集办理信息的能力，自己需要的资料。6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己会提出比拟有质量的问题，根本上会办理所提的问题，能自行解答提
10、出的问题，经过议论，纠正或完美自己的认识，能比较译文读懂古文，根本上养成优异的阅读习惯。注意把阅读和语文根基知识根本技术的学习及各种学习实践联合起来。7、在口语社交活动中，力争学生做要点发言人，做议论的主持人，分辨议论中的不一样建议，与不一样建议交流，正确对待反对意见。使学生建立对错意识，提高剖析、判断、综合的能力。8、写日志，使习作与生活密切联合；写作和阅读联合，学习续写，仿写，补写；写发言纲要；写作与综合性学习活动相联合。开始练习写真切的作文，写有情存心（有中心）；有血有肉（内容具体）；有板有眼（生动）；井然有序（构造清楚）。教给学生两种改正的方法自己读和请人提建议。1、在阅读的同时，既教
11、给学生的语文根本技术，又提高学生的阅读能力。2、在阅读中，经过自己发问，自己解决，经过议论完美问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大批阅读，丰富学生的文化修养。4、在口语社交活动中，力争学生做要点发言人，做议论的主持人，分辨议论中的不一样建议，与不一样建议交流，正确对待反对意见。5、写有根有据（真切）的作文，写有情存心（有中心）；有血有肉（内容详细）；有板有眼（生动）；井然有序（构造清楚）。1、学生采集办理信息的能力需要进一步完美。2、提高独立阅读技术，扩大阅读量，丰富学生的文学修养。3、训练学生的口语社交能力。4、写真切、有新鲜感的习作。1、以课程改革的新理念、新思想为指导，
12、关注学生的全面开展，经过多种教课形式，激发学生学习兴趣。2、侧重教课过程，为学生创建优异的自主学习情境，鼓舞学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，勇敢想出解决问题的方法。3、创建宽松、和睦，师生共同商讨问题的学习氛围。4、尊敬学生个体差别，鼓舞每个学生选择合适自己的学习方法。每节课均有机遇让每个学生都动脑、动口、着手学习。5、引导学生敢于讲出自己的领会和理解，尊敬他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中意会、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不一样层次的题型。7、引导学生达成课标规定的阅读量。四年级要达成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能抵达课程标准规定的中
13、年段的教课目的，为高年级的语文学习打下优异的根基。这个根基除了扎实的语言文字的根基外，还包含优异的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大简单改变的。所以说，四年级是很要点的一个学年。我班学生思想相当开朗，个性张扬，学习兴趣比较浓，但不擅长聆听他人的看法和建议，对最根基的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最根本的纪律看法看来，教课的着眼点不该只是逗留在语文教课上，更不可以只是看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促使他们的全面展开。本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思虑练习、阅读链接、资料袋）、词语清点、语
14、文园地（口语社交、习作、我的发现、与日俱增、展现台或成语故事等）。本册经过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的感情、踊跃的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教课、口语社交、作文、综合性学习等学习和活动中，抵达中年级的上阶段教课目的。1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用词典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔摹仿字帖。3能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。4领会课文中要点词句表达情义的作用。5能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的粗心。6养成念书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。7在谈话中能仔细聆听，养成向人讨教、与人商议的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。8留意四周事物，勤于书面表达。能把内容
