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1、精选田忌赛马教案4篇精选田忌赛马教案4篇田忌赛马教案 篇1 一、预习检查，理解内容1、揭题板书可课件出示。指导书写“忌”字。2、通过预习，你都知道了什么？孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的？结果怎样？板书3、同样的马，两次的比赛结果却截然相反。你有什么疑问吗？第一次是怎样赛的？田忌为什么输了？第二次是怎样赛的？田忌为什么会转败为胜？4、小组合作学习。拿出课前做的马，演示两次比赛的经过，说出失败或成功的原因。5、指名演示，填充图表，指导理解两句话。1由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。2“从刚刚的情形看，大王的_你的快不了多少呀”6、假设：1假如齐威王每个等级的马
2、都比田忌的快得多，孙膑的计谋能成功吗？为什么？2假如要进展第三次比赛，齐威王看破了孙膑的计谋，这样调整了马的出场顺序：中下上；下上中，田忌要想取胜，应该怎么办黑板连线7、谈谈对课文最后一句话的理解：还是原来的马，只调换了以下出场顺序，就可以转败为胜。二、角色朗读，升华认识外表上是马的竞赛，实际上是人的智慧的比赛。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深化的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话局部再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。1、学生自由朗读。提示注意过渡语的理解，想象人物的心理活动2、指名角
3、色朗读，并说说是怎样处理的为什么这样读？有什么新的认识？。3、学生评价并朗读。启发说出理由4、老师范读，学生评价。启发说出理由田忌赛马教案 篇2 教学目的：1学会本课8个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文312自然段，并能用自然段归并法给课文分段，田忌赛马第一课时教学设计之二。2初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。3知道田忌赛马转败为胜的原因，分析p 孙膑的思维过程，懂得“正确分析p 双方情况，合理安排力量就能取胜的道理”。教学重点、难点：重点：1初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。2学习课文312自然段。难点：理解田忌赛马转败为胜的原因。课前准备：1制作有关的课件。2每位学生做一
4、套纸马。教学过程：一、提醒课题，推想内容1今天我们来学习一个有趣的历史故事，题目叫田忌赛马。板书课题2齐读课题，教学“忌”，简介：田忌是战国初期齐国的大将，他很喜欢赛马。3推想课文内容：题目是文章重要的组成局部，它好比是房子的窗户，许多文章根据课题就能推想出课文的主要内容。看了本课课题，我们可以怎样推想呢？田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？二、自学课文，初步感知1带着上面的三上问题自由地朗读课文，注意读准生字。2自学检查。1齐读生字，简析“丧、惑、蔑”三个生字。2指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。三、细读课文，弄清赛局1理清脉络。1指名说说哪几个自然段写田忌“败”了，哪几
5、个自然段写田忌“胜”了？2按“初赛失败孙膑献计再赛获胜”的线索将文章分成三段。2学习一、三段，弄清比赛经过。1边读课文边完成练习一。第一次 第二次田齐 田齐 上上 上 上 中 中 中 中 下 下 下 下比分 比分2反应：学生上台说说比赛的经过和结果，小学四年级语文教案田忌赛马第一课时教学设计之二。边连线边介绍四、学习第二段，深究课文1导入：还是原来的马，只调换了一下出场顺序就转败为胜了，这个妙主意是谁想出来的？2出示图片，介绍孙膑：a找一找图中哪个是孙膑？另一个是谁？你是怎么知道的？b他们正在干什么？文中哪些段落是写这幅图的？3学习39自然段。1指名朗读39自然段，其他学生用“_”划出同孙膑讲
6、的话。2学习孙膑的四句话。a出示这四句话，自由读一读，想想每句讲了什么？该怎样读？b讨论这四句话的关系。c孙膑说这四句话时神态是怎么样的？胸有成竹d理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？e有感情朗读这四句话。3讨论孙膑思维过程。a孙膑在第一次比赛时看到了什么而想出调顺序这个妙计的？b出示句子：“从刚刚的情形看，大王的_你的快不了多少呀”刚刚的情形指什么？他看出了什么？仔细观察假设这六匹马赛跑，它们的名次如何？大家摆一摆他进展了怎样的分析p ？科学分析p 他准备怎样调配力量？板演六匹马调配的过程再读39节，想想孙膑替田忌出主意时，田忌的心情是怎样的？找有关的句子读一读师范读，学生练读。4学习10
7、12自然段。1导入：“马快不了多少”是田忌反败为胜的一个重要条件，转败为胜的另一个条件是什么？请大家自由读1012自然段。2讨论：从哪些地方看出齐威王骄傲轻敌？理解：夸耀、讥讽、轻蔑找近义词3指导朗读齐威王的话。-5分角色朗读第二大段：1分组练读：2指名分角色朗读。五、明确写法，延伸课外1本文的三个人物谁最重要？为什么把田忌和齐威王写得那么详细？2第二次赛马完毕，假设田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？3假设齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？六、课堂总结略七、板书设计16田忌赛马 田忌赛马第一课时说课设计-田忌赛马教案 篇3 一、教材分析p 本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐
8、国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不管做什么事都要细致观察，认真考虑，采用恰当的方法，才能取胜。课文是按照故事情节开展的顺序，可分成三段：第一段一、二节初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规那么和方法，以及田忌三场都失败的原因。本段中写每个等级的马都比田忌的强，这说明彼强我弱。可是比赛的时候却是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。所以田忌都失败了。各自是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析p 马力的情况，扬长避短，变优势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。第二段第三节至
9、那就来吧。孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。第三段从一声锣响至最后再赛成功。写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的方法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量比照转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑擅长动脑和惊人的智慧。为课文末句还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜所包含的深化含义的理解奠定根底。课文以赛马为线索，详
10、细记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛成功的原因。重点语言的咀嚼品味：一描写田忌情绪的语言：1、垂头丧气低着头，很绝望的神情。在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情。2、描写田忌情绪的三句话：【第一句】想不到你也来挖苦我！是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。【第二句】你是说另换几匹马吗？是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。【第三句】那还不是照样输！是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神。二描写孙膑神态的四句话：【第一句】从刚刚的情形看，大王的_你的快不了多少呀是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励。【第二句】我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有方法让你取
11、胜。是写孙膑仔细观察，认真分析p 之后找到了取胜的可行方法。【第三句】摇摇头说是否认田忌的想法。一匹也不用换。初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负。【第四句】胸有成竹地说是写孙膑早已考虑成熟。你就照我的主意办吧是写孙膑具有必胜的信心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛。表如今田忌说：当然不服气，咱们再赛一次！三描写齐威王情绪变化的语言【第一句】正洋洋得意地夸耀自己的马便讥讽田忌：还不服气？是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。【第二句】轻蔑地说：那就来吧是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓
12、住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在成功的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌获得后两场的成功奠定根底。【第三句】齐威王有点心慌了。田忌胜了第二场，齐威王稍有觉悟但有点晚了，已无调整余地了，所以到第三场比赛下来齐威王目瞪口呆了。教学的重点及难点：如何使学生懂得不管做什么事都要细致观察，认真考虑，采用恰当的方法才能取胜这个道理，是教学时要突出的重点和要解决的难点。二、教学要求一联络实际，理解课文。从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真考虑，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。二熟读课文，分析p 内容。默读课文，给课文分段，说出各段的意思。
13、有感情地朗读第二段课文。三学懂课文，掌握生字。学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆等词语。词语注释扫兴：正当快乐时遇到不愉快的事情而兴致低落。垂头丧气：形容绝望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。挖苦：用尖酸刻薄的话嘲笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。疑惑：疑心不解的意思。胸有成竹：比喻做事之前已经有主意，有打算。在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析p ，已有转败为胜的策略和把握。讥讽：用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。轻蔑：轻视；不放在眼里的意思。文
14、中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容齐威王吃惊而发呆，觉悟过来为时已晚了。四课时安排三课时。第一课时：学习生字新词。初读全文，感知课文大意。第二课时：逐段讲读、深化理解，把握中心思想。第三课时：研究写作方法，如何表达中心思想。三、第二课时教学设计一教学过程：1、解题入手，理清脉络，感知全文。1主要写什么？赛马2田忌赛马是写谁和谁赛马？3课文怎样写赛马的经过？比赛的结果怎样？4老师边提问边板书2、分段讲读【第一段】首先放手让学生根据板书自读课文田忌赛马教案 篇4 教学过程：一、通读全文，按事情开展顺序给课文分段。提示：1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第 到 自然段。2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第 到第 自然段。3、结果怎样？故事的结果，是第 自然段。二、答复上面的问题，归纳段落大意。第一段：楚王为了显示楚国
