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1、用计算器计算教学设计教学目标1. 认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及功能。2. 会利用计算器计算，积累计算器计算的经验，提高运算能力。3. 了解计算器的优点，激发探索计算器计算的兴趣，增强学习数学的信心。教学重点：初步学会使用计算器教学难点：用计算器计算的运算顺序。教学方法：自主探索教学准备：计算器、教学课件教学过程：一、导入新课出示计算器（实物）。提问：这是什么？同学们认识吗？有什么用？师生交流并明确：生活中，在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。今天我们就一起认识计算器，学一学用计算器计算。板书课题：用计算器计算二、新课教学1.认识计算器提问：关于计算器，你知道些
2、什么？明确：它是计算工具，有很多计算功能，经常用到。出示课件，介绍计算器的结构。师：计算器主要由显示屏和很多按键组成。显示屏主要显示数字，并通过数字的变化显示计算的过程和结果，我们通过按这些按键输入各种数字和计算符号。提问：你认识计算器上常用的按键吗？一起来认一认吧。活动：下面就请同学们拿出自己的计算器，老师说按键名称，请同学们在自己的计算器上找到这些键，看谁找的快、找的准。小结：虽然计算器型号种类各不相同，但基本的按键和功能都是差不多的。2.用计算器计算师：同学们认识了计算器，接下来我们就来学习用计算器计算。请同学们拿出计算器算一算这两道题的得数。（PPT出示例1）学生自主探索，同桌交流。集
3、体汇报：请同学回答并说一说怎样按键计算的。师：你们的答案和他们一样吗？答案正确吗？可以用我们以前学过的方法来检验一下吗？请同学用笔算或口算检验。师：刚才我们进行了比较简单的两位数计算，那么数字变大了算是变复杂了你还会用计算器计算吗？请同学们用计算器算一算例2.（PPT出示例2）明确：算式里有乘法和减法，应该先算乘法。同桌之间说一说计算的步骤。强调：算出乘法的得数后，把算出的得数记录下来，最后再算减法。讨论：用计算器计算有什么优点呢？三、巩固运用1练一练第一题学生独立完成计算，点名回答计算过程，集体订正。2练一练第二题学生独立完成计算，重点说一说混合运算的计算顺序，集体订正。3练习七第一题学生独立完成计算，重点说一说混合运算的计算顺序，集体订正。4练习七第二题学生独立解答，交流反馈，体会计算器计算的便利性。5练习七第三题先让学生估算在用计算器计算。6练习七第四题学生独立完成，集体交流。四、总结延伸谈话：老师刚才巡视，发现有些同学在用计算器计算的时候，会出现数字按错的情况，其实计算器上的一些功能键可以方便的帮助我们解决这个问题。下面就请同学们读一读41页的你知道吗？交流：说一说这节课你有什么收获。
