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1、九年级语文上册复习专题（五）复习内容：古诗南乡子山坡羊朝天子 古文出师表，第5单元生字，议论文复习目标：1、会正确默写古诗及出师表中的名句。 2、会解释出师表的重点词，翻译课文及理解内容。 3、掌握议论文的知识及答题方法。学生分析：学生学过的知识掌握不牢固，须反复讲，反复练，最好能给学生一定的时间自己消化，也许效果会更好。方法：讲练结合一、古诗默写1、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。（南乡子登京口北固亭有怀)2、骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉
2、楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。（山坡羊骊山怀古）3、 喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！(朝天子咏喇叭)4、出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5、 出师表中陈述作者临危受命的千古名句是受任于败军之际，奉命于危难之。二、根据拼音写汉字。1、这畜生不u（ 怄 ）死俺！2、你好不知疼痒！只顾chng bin（逞辩 ）。3、一个个min min xing q（ 面面相觑 ），都软倒了。4、操每以军国之事问植，植du d r li（ 对答如流 ）。
3、5、操因疑修zn hi( 谮害 )曹丕，愈 恶之。6、夏候惇入帐bng qng( 禀请 )夜间口号 。 7、屠户横披了衣服，tin（ 腆 ）着肚子去了。8、管待了报子上的老爹们，再为shng zhu( 商酌 )。9、果然这样，我就拜你作师。你可不许n fn（ 腻烦 ） 。10、只见香菱 xio yn yn ( 笑吟吟)的送了书来。 三、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ B ）A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。四、句子
4、仿写太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。五、出师表69段阅读题1、下面各组加点词意思和用法相同的一项是（ D ）A、此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军 （隆中对）B、若有作奸犯科及为忠善者 不足为外人道也（桃花源记）C、宜付有司论其刑赏 转视积薪后，一狼洞其中（狼）D、先帝不以臣卑鄙 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记） 2、选出下列各项中加点词意义相同的一项（ C ） A、（1）元方入门不顾 （2）三顾臣于草庐之中B、（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （2）忠之属也，可以一战C、（1）尔来二十有一年矣 （2）舟首尾长约八分有奇D、（1
5、）故临崩寄臣以大事也 （2）执策而临之，曰：“天下无马！” 3与“咨臣以当世之事”一句中“以”字用法含义相同的一项是( D )A恐托付不效，以伤先帝之明 B诚宜开张圣听，以光先帝遗德C先帝不以臣卑鄙 D愿陛下托臣以讨贼兴复之效 4、用现代汉语翻译下面句子的意思。（分）(1) 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 在乱世之中苟且保全性命，不想在诸侯中求得显(2) 受任于败军之际，奉命于危难之间在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使（东吴）(3) 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都竭尽我平庸的才能，铲除奸恶的敌人，恢复汉朝的江山，返回原来的国都。(4) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来
6、报答先帝并尽忠于陛下的职责本份。5、 第6段文字中表明出师条件已具备的语句是：南方已定，兵甲已足6、六七段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐、临危受命和“临崩寄大事”。作者回顾这些往事的目的是：报先帝忠陛下（用6个字作答）。（3 分）7、下列对文章的分析，错误的一项是（ B ）（分）、表、记，都是我国古代的一种文体。、6、7段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。、作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。”、这两段文字，寓情于议，感人之深。六、议论文阅读换个角度看问题 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出
7、乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。 由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部红楼梦，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”（鲁迅语）。 只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实
8、践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果
9、我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。 作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。丝路花雨中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。 从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。1.本文的中心论
10、是只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。开头一段在全文中的作用是用一个事例引出论题 2请仔细阅读第段，根据上下文，在第段的两个空白处分别填上相应的词语。（2分）甲：直线（式） 乙：习惯（性）3请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。引用论证、举例论证、对比论证、道理论证4本文与初三年级学习过的课文事物的正确答案不止一个都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。（2分）示例1：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。示例2：如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。
