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1、 蚂蚁和蝈蝈评课稿 镇江市京口区实验小学 卞晓云 2015、8一、教材简析：蚂蚁和蝈蝈是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。二、目标设定：1学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。三、重点、难点：1、识字、写字。2
2、、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。四、设计理念 全日制义务教育语文课程标准在第一学段中的阅读部分把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了“阅读是学生个性化的行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。因此，在蚂蚁和蝈蝈这一课的教学设计中我们以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。一方面，针对课文的特点，采用了创设情境分角色读、表演读等多种方法，力求让每一个学生都产生想读书的热情，进而主动地要求读书，另一方面在课堂上留给学生充分的阅读空间，让他们在积极、主动的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受。引导学生初步体验阅读的乐趣，树立起语
3、文学习的信心。五、设计思路根据低年级学生的年龄特点，我们觉得在教学这篇课文时，如果让学生在读读、写写、演演、说说中，一定能学得扎实、轻松，这样既可以发展学生的语言能力，发展学生的思维能力，还能培养了学生的想象能力。所以，在设计时，我们做了以下的几点思考：1切实过好认读关，高度重视识字、写字学生读一篇课文，课文中的生字、生词读准确，句子读得通顺连贯，形成顺畅的语流，有一定的情感。生字会认、会记、记得牢，会写并写得漂亮。这些应是一年级学生在知识能力方面要达到的基本要求。因此，在教学中，我觉得应该花大量的时间让学生充分地读书，读准字音，读通句子。并根据一年级学生的心理特点，我们采用苹果卡检查生字，通
4、过开火车检查词组、长句子的认读情况。在记生字、写生字的过程中，注意引导学生用自己的好办法记住字形，通过看笔顺图，动手在田字格里描了描，从中帮学生悟出怎样写才好看，并在课堂上给充足的时间让学生写字，这样就能较好地落实了识字、写字的内容，做到识字、写字、朗读、背诵相结合的原则。2、注重读的形式与层次，培养学生学习语文的兴趣根据一年级孩子的心理特点和认知规律，在教学时还应该充分地运用形象直观的板贴和动作演示，加上现代化的多媒体辅助手段，引导学生进入情境，使学生脑海中浮现出一幅幅语言文字所表现的生动形象的画面，帮助学生对语言文字进行理解、加工，使学生的感情与课文所表达的感情相合，去感受、去意会，进而在
5、读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。今天，一（1）班的阿老师、一（3）班朱老师和一（5）班的杨老师都执教了蚂蚁和蝈蝈一课，应该说，这几位老师的个人素质都不错，语言表达很有条理性，思路清晰，师生交流随和，学生能够投入到学习当中去。教学过程中，能引导学生根据故事内容展开想象，品味故事的意境。在阅读教学法中，突出语言文字训练是很必要的。这几位老师不仅注意让学生反复读书，还重视培养学生有条理的说话能力。这堂课，设计理念应该也是体现随课文识字的意图，如文中的一些关键词语 “满头大汗”“自由自在”都是在精读课文的时候出示学习的。她们是先从看图开始，体会夏天的
6、炎热，“在这炎热的夏天，小蚂蚁在干什么呢”，再联系文本找句子，利用朗读回答来使图、词、句、文融为一体。在引读“夏天真热”一句时，几位老师的评价语言也很有感染力：现在已经更热了，呀，真热都汗流浃背了，在这样的激趣之下，小朋友读得饶有兴趣，非常带劲。在出示“自由自在”一词时，老师就蝈蝈的“人格”问题进行了说话练习：你觉得蝈蝈怎么样？小朋友说得都很有道理，而这时再回过来出示词语，理解什么叫“自由自在”，他们自由自在地干什么。今天的几堂课都是亮点不断的，课上，几位老师都注意了学生说话能力和想象能力的培养。比如，老师联系生活实际，让学生真切感受到蚂蚁在夏天搬粮食是多么辛苦和艰难，体会满头大汗是怎样的一种
7、情景，从而把这种感受通过朗读表现出来。再如，课文中对蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜是一笔带过的，没有具体描述，老师就启发学生通过观察插图和想象，来说说蝈蝈会怎么笑话蚂蚁，从而充实了蝈蝈的话语和行为，这样做，有利于提高学生语言表达能力和想象能力。应该说今天呈现给大家的语文教学的课堂是真实的课堂，是精心准备的课堂，是能体现教师人格魅力的课堂，是孩子们大有收获的课堂，是让家长们赏心悦目的课堂。我们非常诚挚地希望，今天的活动只是一个美好的开始，在今后的日子里，希望大家能更多地关心学校的教育教学工作，走近我们的语文课堂教学，读懂孩子丰富的内心世界，理解老师对学生的谆谆教导，伸出你们的手，伸出我们的手，让我们心手相连，为孩子幸福的童年、健康的成长、快乐的学习和辉煌的明天架设一座家校携手的七彩之桥！谢谢大家！
