《一年级数学上册《6和7解决问题》的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册《6和7解决问题》的教案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学上册6 和 7 解决问题的教案一、教学内容： 6 和 7 解决问题二、教学目标：1、知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。会 根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。2、亲身经历用 6、7 的加减法解决问题的过程，感受数学存在于我们的生活中，使学生受到热爱自然、保护环境的教育。三、教学重点：让学生学会观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的 方法进行计算。四、教学难点： 列减法算式计算的问题。五、教具学具： 课件，图片等六、教与学活动设计过程：（一）、创设情境，激趣引新入1、谈话：今天，小白兔的爸爸和妈妈要带他们的小孩到野外采蘑菇。大家请看!(出示课件）
2、2、让学生描述图的意思。3 、大家说得很好！它们要请我们用数学知识帮他们解决问题，你们能行吗？（揭示课题）（二）、尝试自学、发现问题。1 、 让学生通过观察图，理解解决问题中知道什么，求什么的意思。提问： “图里告诉了我们什么？ ”教师画括号、在括号下面加写 “？只”。边画边说明： “括号表 示让我们把两群小兔合起来，下面加一个？只表示让我们求出一共 有多少只小兔。 ”提问并指名回答：“括号表示什么？ ”“？只表示什么？ ”“谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？ ”指定两、三名学 生回答。“怎样列式计算？ ”填在书上。“为什么用加法计算？ ” （要把 4 只和 2 只合起来，求一共有多 少只
3、，用加法。）2教师出示教科书第 47 页上的青蛙图。让学生仔细看图，想一想图里告诉了什么？求什么？分组讨论，然后回答。提问： “括号下面写着7 只表示什么？ ” （一共有 7 只青蛙） “在 荷叶上的青蛙上面写着 ？只表示什么意思？ ” （求在荷叶上的青蛙 有几只。）“那么图里告诉了什么？ ”“求什么？ ”分别指名回答。 “谁能完整 地说出来？ ”指定三、四名学生回答。“怎样列式计算？ ”填在书上。“为什么用减法？ ” （要从 7 只里去掉 2 只，求剩下几只，用减法。）（三）、尝试探索，解决问题1、小组讨论，解决问题、说一说师：这个问题怎样列式解决？请先自己想想用什么方法列式，然后四人小组互相说一说。一 人说时，其他人要认真听，要勇敢说出自己的想法。、师：哪个同学愿意把算式写在黑板上？并说说你们的想 法。师小结：同学们真了不起，通过自己尝试就知道什么时候用减法来 算。老师真替你们高兴。2、尝试探究、解决问题（1）、羊羊们在进行拔萝卜比赛。、出示师：谁来帮她们解决问题，它们感谢我们呢？看，还给我们提 了一个什么问题？谁能把图意说出来？、尝试探究、独立解答、汇报交流、归纳方法（2）出示企鹅图：求整体用加法 求部分用减法、学生说图意，边用小棒操作。、根据问题列式解答。、比较解决问题的方法。（四）小结：通过本节课的学习你有哪些收获？掌握了那些新的学 习方法？
