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1、有关教学计划锦集8篇 光阴如水，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是精心整理的教学计划篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一，教材分析 教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际,适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力,情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高. 教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和
2、非智力因素的相互作用.在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动,实现学生的全面发展. 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性，使学生学习时心中有数章下面分节,每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识，归纳总
3、结等环节，以及实验,插图,练习中，编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考，活跃思维.许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口 二，学生分析 我所承担的是37班的物理教学.37班共有4人,其中休学转入一人，学生的基础差异比较大,其中有人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓，作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的
4、重点. 三，学年的教学总目标和总的教学要求 ,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2,培养学生初步的观察，实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力; ，培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育. 四,改进教学,提高教学质量的主要措施 学生是学习的主人,只有处于积极状态，经过认真的观察，实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们
5、发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础. 要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识，能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力 教学计划 篇2 一、学生分析 小学四年级的学生有必须的自制潜力，但情绪变化较大，运动潜力有必须发展,上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较
6、差，想象创造力丰富,学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨，去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，了解自己的身体变化,增强体质，培养坚强的意志。二、教学目标1、认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。具有用心参与体育活动的态度和行为,学生将能够乐于参加各种游戏活动； 2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉
7、等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。 、构成正确的身体姿势;发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力);具有关注身体和健康的意识。 4、学会透过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的情绪。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。5、透过体育锻炼,培养群众主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。 三、教学重点 1、规范课堂教学行为；培养学生身体素质;、5米*8或400米跑; 3、培养学生对足球的兴趣; 、开发足球校本课程; 四、教学难
8、点 体操技巧；蹲距式跳远;立定跳远；学生耐力训练;足球技能 五、教学措施1、坚持“健康第一”的思想,重视让学生充分地参与体育课上的活动。 2、利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提高学生的健康水平。3、根据学生的特点,选用不同的分组形式开展教学,以发挥最大的教学效益。 4、重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法,吸引学生上好每一堂课,使学生构成坚持锻炼的习惯。 六、教学进度安排表： （略) 教学计划 篇 课 题:在中亚细亚草原上嘎达梅林图画展览会课型:欣赏课 课 时:1课时 教学目标:知识与技能目标: 初步了解标题音乐，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。 过程与方法目标：
9、聆听在中亚细亚草原上、嘎达梅林、图画展览会，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用,理解音乐的内容及意境,知道俄国作曲家鲍罗丁、穆索尔斯基的主要贡献,并能背唱嘎达梅林的民歌主题及图画展览会的漫步主题，为图画展览会的音乐作画。 情感态度与价值观:能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。 教学重点：欣赏交响音诗和音画教学难点:在唱好在中亚细亚草原上第一主题、第二主题的基础上,即兴用弹舌模仿马队和驼铃声的节奏。 教学用具：计算机、教学光盘、钢琴 课前分析：在中亚细亚草原上的两个主题是不同民族风格的两段旋律,要求学生唱熟这两个主题,有助于
10、欣赏作品及感受这两种民族风格的音乐语言。在聆听嘎达梅林前可先让学生唱唱歌曲嘎达梅林，加深对音乐的体验。图画展览会中的三个段落。在教学过程中可以用各种手段多听几次，以引导学生联想、想像。如:做漫步走动、作简笔画等。在聆听过程中,要引导学生在理解的基础上进行创作活动。此外，须要求学生背唱漫步主题。结合聆听三首乐曲,使学生对交响诗及交响音画的一般特点有一个初步的了解，并对标题音乐逐渐感兴趣。教学过程：在中亚细亚草原上 880年，为了庆祝亚历山大二世登基5周年,俄国准备举办一项庆祝活动展出一系列以俄罗斯历史为题材的活动画景,而用音乐来配合解释内容。鲍罗丁的交响音画在中亚细亚草原上就是专门为此而写的。后
11、来，这项活动没有办成，但鲍罗丁的这首美妙的乐曲却作为一首独立的作品逐渐获得广泛的传播。181年夏天，当鲍罗丁在魏玛同李斯特重逢时，由于李斯特特别喜欢这首乐曲,鲍罗丁便把它题献给了李斯特。 牐牻幌煲艋在中亚细亚草原上是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写着下面一段详细的文字说明，用以解释作品的内容:牐牎霸谥醒窍秆堑鞯纳爸什菰上,第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听到渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方歌调。一支当地的商队在俄罗斯士兵卫护之下从广袤的沙漠中走过。他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。商队越走越远。俄罗斯和东方的安详曲调和谐地交织在一起，它的回声长时间萦回在草原
12、上,最后才消失在远方。” 展示的就是这样一个广袤荒漠中的生活画面。小提琴和木管乐器在高音区轻轻地、持续地奏出八度音的背景音乐，并在乐曲进行中反复地出现,从而使人联想到大草原空旷的景色。在背景音乐的衬托下，由单簧管奏出一段俄罗斯民歌风格的主题： 随后，在商队的马蹄声中,又响起了俄罗斯民歌风格的主题。这一主题渐渐增强力度，仿佛商队渐渐走近。经过多次反复后，形成宏大声势。接着，乐曲再现草原的背景音响和马蹄声，东方音调的旋律也再次轻轻出现。这两支旋律在不同声部中巧妙地结合在一起。它象征着俄罗斯与东方民族文化的友善融合。然后,这友谊的乐声逐渐减弱，商队慢慢地走远,草原又是一片寂静 教学计划 篇4 教学目
13、标:1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会老师最理解我,表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点: 学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备: 各种乐器,电子琴，录音机 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练，起立音乐:4|5671|111|1| 师生问好：134|5|15|31|5432| 坐下音乐：1765|4321|111|1| 节奏训练, 碰铃和三角铁:x
14、; 响板：x;xxx;x;xx；xx； 手铃：xxxxxx沙锤:xx;xx;xx;xxx; 第二课时 一、听赏歌曲走过老师的窗前 1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。 (2)欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？ (3）引导学生有礼貌地说:“谢谢你老师。” （4)欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。 （5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老
15、师祝贺 第三课时 一、学习歌曲老师最理解我1、聆听歌曲 2、练习伴奏 ()出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 (2)分四个大组讨论交流。 （3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲(1)有感情地朗读歌词 (2）听录音轻声跟唱一次歌词。 (3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点。 (4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。、随琴演唱歌曲二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 教学计划篇5 进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，
